小学心理健康教育活动方案.pdfVIP

结友爱朋友多

活动目的：

1.通过活动，协助学生理解认识同学之间和隆相处口勺重要性。

2,懂得关他人、将心比心的人际交往常识。

3、增进同学团结，增进学生身心发展。

教学准备：轻音乐•…《找朋友》

一、活动过程：

二、游戏热身、直入主题

1.放《找朋友》音乐开场，伴着轻缓的音乐，请同学们随意找个位置.，摆

个舒适H勺姿势坐下来，

三、2、老师配乐讲解：“孩子们，这首歌曲熟悉吧！我们全班同学在一起

生活学习了很长时.问，有些小朋友已经成为好朋友，也有某些却没和

小朋友说过几句话。孩子，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？今

天，老师将带领小朋友们一起走进心理健康室，学会怎样交朋友。

四、互相采访活动

2、1.全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我简介，内容包括：自

己日勺姓名、年龄、家庭状况等；自己的爱好、爱好、专长、个性

特点等；其他有关H勺状况。

3、同学互相采访，互相认识。

4、交流采访成果

访问活动结束后，每个同学简介被他访问H勺同学，再由被简介者补充。

4.教师相机引导其他孩子要注意听，记住班上每个同学H勺特性，然后进行认

人比赛。

5、把同学提成两组，然后规定每组同学一一上台说出对方相邻者的采访状

况，答对得分，写在记分牌上，得分高欧I一组获胜，得分低的一组唱一首歌。

三、带着你的朋友来聊一聊。

请某些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为何能成为好朋友，或简

介一下与朋友之间某些难忘的I事，并接受大家的祝愿。

四、将心比心，换位演出

1.导入谈话

我们在与朋友时交往过程中，难免会有某些摩擦，这个时候该怎么办

呢？且看如下几种短剧。

2.心理剧演出

（根据班级状况编排两组情景剧，）

演出情境一

一种同学走路，因路滑小心踩到另一种同学，使得这同学很生气，成

果两人吵起来。

演出情境二

一种同学没带笔，同桌想把新买的笔借给人，使得这个同学能完半

学习任务。

3、（学生看了心理剧演出后，说一说看后日勺感受与心情，假如是你

自己呢？）

4、心理导引

（演员在这个时候定格）“碰到这种状况，假如我们能将心比心，站在

他人日勺角度去想一想，也许成果会一样样，大家看两个短剧中的演员换位,

继续演出。

演出情境三

踩到人的同学连忙说对起，

另一种同学也说：没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是

了。

两人快乐地拜别。

演出情境四

同桌日勺同学想：我忘掉带东西的I时候，同学也常常协助我，目前他人有

困难，我也应当协助他人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。

（让学生说一说看了这两个心理剧之后，又有什么想说的。）

4.情境体验、自我探索

为何换种想法，换个角度，成果竟会有如此大日勺变化呢大家讨论，随意刊登

意见。

5、小结：在交往中，只要我们能多为他人想一想，多站在他人的J角度去看

问题，其实诸多问题或矛盾都很轻易处理的，并且还能增进双方日勺友谊呢！

信H勺呢，你后来用这种措施试一试，看看是是得到另一种成果。

五、同唱一支歌。

请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

六、互相赞美活动。

孩子们，在我们日勺身边有许多同学身上闪着金光，下面让我们来夸夸他们

（指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：你写H勺字很

漂亮，我一直很佩服你。你学习真勤奋，我一直都赶上你……接受赞美日勺

同学说：某某同学，谢谢你。）

七、老师总结。

同学们，人日勺毕生有许多感情是很贵的，其中之一就是友谊。著名科学家

培根说：友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。李