七年级数学上册有理数的加法一教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级数学上册有理数的加法一教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对七年级学生，依据新人教版数学上册有理数加法内容编写。教学内容包括有理数加法法则、加法运算的运算律以及加法运算的实际应用。在教材分析中，本课内容是整个有理数章节的基础，为后续的有理数乘除法及方程等知识打下基础。核心概念包括有理数的加法法则和运算律，技能目标则是使学生能够熟练进行有理数的加法运算。

二、学情分析

七年级学生对有理数的概念初步接触，具备一定的数学基础和生活经验。然而，由于有理数概念较为抽象，学生可能存在理解困难。具体来看，学生在加法运算中容易混淆正负数的加法规则，对加法运算律的应用不够熟练。此外，学生在解决实际问题时，可能缺乏将问题转化为数学模型的能力。因此，教学设计需注重学生的已有知识，同时关注学生的认知特点和潜在困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生理解有理数加法法则，掌握加法运算的运算律，并能应用于解决实际问题。教学策略包括：通过实例引入，帮助学生理解有理数加法的概念；通过小组讨论和合作学习，引导学生发现加法运算律；通过实际问题解决，提高学生的应用能力。教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，确保教学目标的有效达成。

二、教学目标

知识目标：

说出有理数加法的定义和法则。

列举并理解有理数加法运算的交换律和结合律。

解释有理数加法在实际生活中的应用，如温度变化、距离加减等。

能力目标：

设计并完成简单的有理数加法题目，包括正负数的加减。

解决与有理数加法相关的生活问题，如计算购物时的总价。

评价自己的计算过程，识别并纠正错误。

情感态度与价值观目标：

体验通过探索加法运算律，感受数学的简洁美。

培养对数学学习的兴趣和好奇心，形成积极的数学学习态度。

树立正确的数学观念，认识到数学在解决实际问题中的重要性。

科学思维目标：

运用分类和归纳的方法，理解有理数加法运算的规律。

分析有理数加法运算的难点，提出解决方案。

评价不同方法解决问题的优缺点，发展批判性思维。

科学评价目标：

监测学生对有理数加法概念的理解程度。

评估学生在解决问题过程中运用知识和技能的能力。

反馈教学效果，调整教学策略，确保教学目标的达成。

三、教学重难点

重点：掌握有理数加法法则，包括正负数加法的规则和运算律的应用。

难点：理解并运用加法运算律解决实际问题，特别是在面对复杂问题时如何正确转化和运用这些法则。难点在于学生需要克服对抽象概念的直观理解，以及将理论知识与实际问题相结合的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：精心设计的多媒体课件，包含互动环节和示例题目；制作图表和模型辅助概念理解；准备音频视频资料以丰富教学内容；编制任务单和评价表以指导学生学习和自我评估。学生方面，要求预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔和计算器等学习用具。同时，将教室座位调整为小组合作模式，并设计黑板板书框架，以便清晰展示教学流程和关键知识点。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.活动方案：教师通过展示生活中常见的正负数现象，如温度变化、海拔高度等，引导学生回顾正负数的概念，并提问：“你们能想到哪些生活中的例子，其中涉及到正负数的概念？”

2.学生活动：学生思考并举例，教师记录在黑板上。

3.预期行为：学生能够回忆起正负数的概念，并能够举出生活中的例子。

（二）新授环节（30分钟）

1.任务一：有理数加法法则的引入（5分钟）

活动方案：教师通过多媒体课件展示两个有理数相加的例子，引导学生观察并总结规律。

学生活动：学生观察例子，小组讨论规律。

预期行为：学生能够发现正负数相加的规律，并能够用文字描述。

2.任务二：有理数加法法则的验证（10分钟）

活动方案：教师引导学生利用加法交换律和结合律验证有理数加法法则。

学生活动：学生根据法则进行计算，并验证规律。

预期行为：学生能够运用加法交换律和结合律验证有理数加法法则。

3.任务三：有理数加法法则的应用（10分钟）

活动方案：教师给出几个有理数加法的问题，引导学生运用加法法则进行计算。

学生活动：学生独立完成计算，并展示计算过程。

预期行为：学生能够正确运用有理数加法法则进行计算。

4.任务四：有理数加法法则的拓展（5分钟）

活动方案：教师引导学生思考有理数加法法则在生活中的应用，如计算购物时的总价。

学生活动：学生分组讨论，并给出生活中的例子。

预期行为：学生能够理解有理数加法法则在生活中的应用。

5.任务五：有理数加法法则的总结（5分钟）

活动方案：教师引导学生总结有理数加法法则，并强调其重要性。

学生活动：学生回顾所学内容，并总结加法法则。

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