古文诗词诵读：高一语文专题教案.docVIP

古文诗词诵读：高一语文专题教案

一、教案取材出处

本教案取材于我国古代文学宝库，选取了《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》等经典作品，涵盖了中国古代诗词的不同风格和时期特点。通过这些作品的诵读，让学生感受古人的情感世界，了解古代社会的风俗民情。

二、教案教学目标

知识目标：使学生了解中国古代诗词的基本特点、艺术风格及表现形式，掌握一定的阅读和鉴赏能力。

能力目标：培养学生对古文诗词的诵读兴趣，提高学生的语言表达能力和审美能力。

情感目标：让学生通过诵读古文诗词，领略古代文化的魅力，增强对中华传统文化的热爱之情。

三、教学重点难点

教学重点

诵读技巧：教授学生正确的古文诗词诵读方法，包括节奏、语调、语气等方面。

内容理解：引导学生深入理解古文诗词所表达的思想感情，体会其艺术魅力。

作品鉴赏：培养学生对古文诗词的鉴赏能力，提高审美水平。

教学难点

古文诗词语言特点：帮助学生理解古文诗词中的生僻字、古词、典故等。

情感把握：引导学生准确把握古文诗词所表达的情感，感受作者的思想感情。

文化背景：介绍古文诗词所涉及的历史文化背景，帮助学生更好地理解作品。

时代

作者

作品特点

教学目的

《诗经·国风·周南·关雎》

周

无名氏

古朴自然，富有生活气息，表达了对爱情的渴望

培养学生对古代诗词的诵读兴趣，了解古代婚恋观念

《离骚》

楚

屈原

抒发了作者对国家命运的忧虑和爱国情怀

让学生了解楚辞的艺术特点，感受屈原的忧国忧民情怀

《杜甫·春望》

唐

杜甫

深沉凝重，表达了对国家灾难的关切和对家乡的思念

通过对杜甫诗作的诵读，培养学生的家国情怀

《李清照·如梦令》

宋

李清照

情真意切，描绘了女子对爱情的渴望和失望

培养学生对宋词的鉴赏能力，感受李清照的才情与忧伤

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设与古文诗词相关的情境，如模拟古代生活场景，让学生在具体情境中体会诗词所表达的情感和意境。

小组讨论法：将学生分成小组，针对某一首古文诗词进行讨论，鼓励学生表达自己的理解和感受。

诵读教学法：教授学生正确的古文诗词诵读方法，包括断句、停顿、语气等，通过反复诵读来加深对诗词的理解。

多媒体教学法：利用多媒体技术展示古文诗词的相关图片、视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

任务驱动法：设置具体的任务，如角色扮演、诗词创作等，激发学生的学习主动性和创造力。

五、教案教学过程

导入新课：通过播放古代音乐或展示古代画卷，营造古代文化氛围，引出本节课的主题。

情境体验：教师模拟古代诗词创作场景，引导学生想象自己置身于古代，体会诗词创作的灵感来源。

小组讨论：将学生分成小组，针对《诗经·国风·周南·关雎》进行讨论，探讨其表达的爱情观和价值观。

诵读练习：教师示范正确的诵读方法，学生跟读，注意断句、停顿和语气。

角色扮演：学生分组扮演古代诗人，通过角色扮演来体验诗人的情感和创作过程。

创作实践：鼓励学生尝试创作一首具有古文诗词风格的诗歌，分享创作心得。

六、教案教材分析

教材内容

教学分析

《诗经·国风·周南·关雎》

此篇诗歌以男女恋爱的题材，展现了古代社会的生活风貌，教学时需引导学生理解古代婚恋观念，感受诗歌的真挚情感。

《离骚》

屈原的《离骚》表达了作者对国家命运的忧虑和爱国情怀，教学时需结合历史背景，让学生体会屈原的忧国忧民之情。

《杜甫·春望》

杜甫的《春望》描绘了国家灾难下的民间疾苦，教学时需引导学生关注社会现实，培养家国情怀。

《李清照·如梦令》

李清照的《如梦令》表达了女子对爱情的渴望和失望，教学时需分析词人的情感变化，提高学生的审美能力。

古文诗词诵读技巧

教学古文诗词诵读技巧，包括断句、停顿、语气等，帮助学生更好地理解和欣赏古文诗词。

古代文化背景介绍

介绍古文诗词所涉及的历史文化背景，如古代服饰、礼仪、风俗等，帮助学生更好地理解作品。

诗词创作实践

通过诗词创作实践，激发学生的创作兴趣，提高学生的文学素养和审美能力。

七、教案作业设计

作业名称：《古代爱情故事》创作

作业内容：

要求学生选择《诗经》、《楚辞》或《宋词》中的一篇关于爱情的诗词作为灵感来源。

学生需根据所选诗词的内容和情感，创作一个简短的爱情故事。

故事需包含诗词中的核心元素，如爱情的甜蜜、失落或坚守等。

故事字数控制在500字以内。

作业要求：

学生需独立完成作业，不得抄袭。

故事需富有创意，体现诗词的意境和情感。

故事结尾需与诗词相呼应，形成完整的叙事结构。

提交方式：

学生将作业以电子文档形式提交至课程群。

教师将对作业进行批改和点评。

互动环节：

教师挑选几篇优秀的作业进行课堂分享。

学生进行互评，讨论故事中的精彩之处和不足之处。

教师对学生的评价进行总结和反馈。

八、教案结语

在课程的教师进行以下总结：

回顾本节课所学的古文诗词知识，强调诗词诵读的重要性。

对学生的表现给