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幼儿园小班健康课教案赶小猪含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《幼儿园小班健康课教案赶小猪含反思》旨在通过游戏“赶小猪”来培养小班幼儿的身体协调性和团队合作意识。根据幼儿园小班健康课程的教学大纲和课程标准，本课内容属于“基本动作技能”单元，旨在通过游戏活动，提高幼儿的身体运动能力。本课与前后的知识关联紧密，前续课程可能涉及简单的跑、跳等动作，后续课程则可能涉及更复杂的团队协作游戏。核心概念包括身体协调性、团队合作和运动乐趣。

2.学情分析

小班幼儿正处于身体快速发育阶段，对游戏活动充满兴趣。他们已有的知识储备包括基本的跑、跳等动作技能，但身体协调性和团队合作意识尚在培养中。生活经验方面，幼儿可能已经参与过类似的游戏，但技能水平参差不齐。认知特点上，幼儿注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动吸引他们的兴趣。兴趣倾向方面，幼儿对游戏和角色扮演类活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括动作协调性不足和团队合作意识不强。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是提高幼儿的身体协调性和团队合作意识。教学策略包括：

设计简单有趣的游戏“赶小猪”，激发幼儿参与兴趣。

通过示范和指导，帮助幼儿掌握正确的动作要领。

在游戏中融入团队合作元素，培养幼儿的团队意识。

使用鼓励性语言和正面评价，增强幼儿的自信心。

二、教学目标

知识目标：

能说出“赶小猪”游戏的基本规则和玩法。

列举出在游戏中需要用到的身体协调动作。

能力目标：

通过参与游戏，能设计出适合自己的赶猪策略。

在团队协作中，能运用跑、跳等动作完成游戏任务。

情感态度与价值观目标：

体验游戏带来的乐趣，培养对体育活动的兴趣。

通过团队合作，感受与他人合作的重要性，增强集体荣誉感。

科学思维目标：

在分析游戏策略时，能运用逻辑思维进行思考和判断。

通过游戏，能理解运动对身体协调性的要求。

科学评价目标：

能评价自己在游戏中的表现，并提出改进措施。

通过观察和比较，能评价同伴的表现，并提出合理的建议。

三、教学重难点

本课重点在于培养小班幼儿的团队合作意识和身体协调性，难点在于引导幼儿在游戏中正确运用跑、跳等动作，并确保动作的准确性和协调性。难点之所以存在，是因为小班幼儿的肢体协调能力和团队合作意识尚在发展阶段，需要教师通过示范、指导和反复练习来逐步提升。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教具（如小猪玩偶、接力棒）、音乐和游戏规则说明，以确保教学活动生动有趣。学生需带好运动鞋和运动服，以适应课堂上的体育活动。教学环境方面，将座位排列成小组圈，方便互动交流，并提前准备好黑板板书框架，以便清晰地展示教学步骤和游戏规则。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

播放一段轻松愉快的音乐，营造活跃的课堂氛围。

通过提问：“小朋友们，你们喜欢什么游戏？”引导学生思考。

学生活动：

学生自由发言，分享自己喜欢的游戏。

教师总结：“今天我们要玩一个有趣的体育游戏——赶小猪。”

2.新授环节（10分钟）

教师活动：

介绍游戏规则：“赶小猪”需要两人一组，一人扮演小猪，另一人扮演赶猪人。赶猪人用竹竿赶小猪，小猪要绕过障碍物到达终点。

示范游戏动作，强调跑、跳等动作的协调性。

学生活动：

学生分组练习，教师巡回指导。

学生之间互相观察、学习，共同改进动作。

3.巩固环节（15分钟）

教师活动：

组织学生进行分组比赛，鼓励学生积极参与。

在比赛过程中，教师关注学生的动作协调性和团队合作情况。

学生活动：

学生分组进行比赛，体验游戏的乐趣。

在比赛中，学生相互鼓励、互相帮助，提高团队合作意识。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：

总结游戏过程中的亮点和不足。

引导学生思考：“在游戏中，我们是如何合作的？我们应该如何改进自己的动作？”

学生活动：

学生分享自己的感受和收获。

教师引导学生总结游戏中的团队合作和动作协调的重要性。

5.作业环节（5分钟）

教师活动：

布置作业：“请同学们回家后，与家人一起玩‘赶小猪’游戏，并记录下自己的感受。”

学生活动：

学生回家后与家人一起玩游戏，分享游戏体验。

教学反思

本次教学活动以“赶小猪”游戏为载体，旨在培养小班幼儿的团队合作意识和身体协调性。通过观察学生的表现，发现以下问题：

1.部分学生在游戏中动作协调性不足，需要教师加强指导。

2.学生在团队合作方面表现良好，但仍有提升空间。

针对以上问题，在下一次教学中，我将采取以下措施：

1.加强对学生的个别指导，关注动作协调性不足的学生，帮助他们提高动作水平。

2.在游戏中增加团队合作环节，提高学生的团队协作能力。

六、作业设计

1.基础性作业

内容：学生回家后，与家