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九年级数学下册确定二次函数的式复习新版苏科版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

在九年级数学下册中，确定二次函数的式是学生需要掌握的重要知识点。这一部分内容在课程标准中，主要涉及数学知识、数学思想方法和数学核心素养三个方面。

知识与技能维度：核心概念包括二次函数的定义、图象和性质，关键技能是能够根据已知条件确定二次函数的解析式。认知水平要求学生能够“了解”二次函数的基本概念，“理解”其图象和性质，“应用”所学知识解决实际问题，“综合”不同知识点进行综合分析。

过程与方法维度：课程标准倡导的学科思想方法包括数形结合、分类讨论和函数思想。在教学过程中，教师应引导学生通过观察图象、分析性质、归纳总结等方式，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：学习二次函数的式，有助于学生树立正确的数学观，培养严谨、求实的科学态度，提升学生的逻辑思维能力和创新精神。教师应通过案例教学、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

2.学情分析

在九年级学生中，已经具备了一定的数学基础，对函数、图形等概念有一定的了解。但在学习二次函数的式时，学生可能存在以下困难：

对二次函数的定义和性质理解不够深入；

无法将实际问题转化为数学模型；

在解决实际问题时，缺乏分类讨论和函数思想的运用。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：

对核心概念进行详细讲解，帮助学生理解二次函数的性质；

通过案例教学，引导学生将实际问题转化为数学模型；

结合实际问题，培养学生的分类讨论和函数思想。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本节课的学习中，应掌握二次函数的基本概念、图象特征和性质，并能根据具体问题确定二次函数的解析式。具体目标包括：

识记二次函数的定义、标准形式和一般形式。

理解二次函数的顶点坐标、对称轴和开口方向等性质。

应用二次函数的解析式解决实际问题，如计算函数值、判断函数性质等。

能够比较、归纳二次函数图象的变化规律，形成对二次函数的整体认识。

2.能力目标

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力和问题解决能力。具体目标包括：

能够独立并规范地完成二次函数图象的绘制。

能够从多个角度评估证据的可靠性，准确确定二次函数的解析式。

通过小组合作，完成一份关于二次函数应用的研究报告，综合运用多种能力解决问题。

3.情感态度与价值观目标

本节课将培养学生的科学精神、人文情怀和审美情趣。具体目标包括：

通过了解数学家对二次函数的研究，体会数学的严谨性和逻辑性。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度。

能够将课堂所学的数学知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现社会责任感。

4.科学思维目标

本节课将培养学生的数学抽象、模型建构和实证研究能力。具体目标包括：

能够构建二次函数的数学模型，并用以解释实际问题。

能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养批判性思维。

能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案，培养创造性思维。

5.科学评价目标

本节课将培养学生的判断、反思和优化能力，发展元认知与自我监控能力。具体目标包括：

能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，提高信息甄别能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解二次函数的基本性质，并能熟练运用这些性质来解决问题。具体而言，重点是：

理解二次函数的顶点坐标和对称轴对函数图象的影响。

掌握如何通过顶点坐标和对称轴来确定二次函数的解析式。

能够运用二次函数的性质解决实际问题，如优化问题、方程求解等。

这些内容是后续学习更高阶数学内容的基础，也是考试中常考的核心知识点。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生理解二次函数的解析式与图象之间的关系，以及如何正确应用这些知识。难点包括：

理解二次函数的解析式中的参数如何影响图象的形状和位置。

将抽象的数学概念与具体的实际问题相结合，应用二次函数的性质解决实际问题。

避免在解题过程中出现的常见错误，如混淆顶点坐标和对称轴等。

这些难点需要通过直观化的教学手段和丰富的实例来帮助学生克服，确保学生能够深入理解和灵活应用所学知识。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含二次函数性质讲解、例题演示、互动问答环节。

教具：二次函数图象模型、坐标轴图表、计算器。

实验器材：用于演示二次函数变化的动态图表软件。

音频视频资料：相关数学历史视频、二次函数应用案例。

任务单：学生预习作业、课堂练习题、小组讨论指南。

评价表：学生自评、互评