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（实用）幼儿园园本培训计划15篇

幼儿园园本培训方案1

一、指导思想

园本培训的目的是在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续进展供应师资的保障。我园是县小课题讨论基地，本学期以环境创设为主要讨论内容的小课题讨论为主线，依据人人参加课题讨论的原则，把课题讨论、学习活动、园本培训有机结合在一起，更加有效地提高我园老师的业务素养和教育创新力量，提高教育理念.教育力量，科研意识和科研水平，建立老师岗位成长机制，促进老师专业化进展，特制定本园本培训方案。

二、园本培训领导成员及职责

1.领导机构

组长：余胜兰(机关幼儿园园长)

副组长：孙萍(机关幼儿园副园长保教主任)

副组长：余红英(机关幼儿园教科室主任)

组员：毛丽霞(教研组长)何艳(教研组长)王凤美(教研组长)程仙兰(后勤主任)徐利平(安保主任)方向清(事务长)李光荣(保健医生)

2.园本培训领导小组职责

园本培训工作领导小组是幼儿园园本培训工作的领导和组织机构，领导小组要仔细学习领悟有关校本培训的理论，明确校本培训工作的意义，了解校本培训工作的内涵，创建和维护良好的学习氛围，建立激励机制，结合本校实际讨论制定校本培训工作的规划，争论制定学校校本培训工作的年度方案、培训内容和考核标准，负责组织各项培训工作，并对老师的培训工作赐予考评。

组长职责：

(1)领导幼儿园园本培训工作，完善园本培训工作机制，指导园本培训工作领导小组的工作，建立健全园园本培训工作的制度和领导小组职责。

(2)组织领导小组不断学习园本培训理论和先进阅历，创建一支学习型的老师队伍。

(3)提出园本培训工作的设想、建议和要求，由领导小组争论讨论后制定出本园园本培训工作的规划、方案、内容和考核细则，作为领导小组开展工作的依据。

(4)制造良好的培训条件，保障培训工作的经费投入。

(5)督导园本培训领导小组的工作。

副组长职责：

依据校本培训规划和领导小组争论看法制定年度培训工作方案。

2.依据年度方案组织实施各项培训工作。

3.留意积累学校校本培训工作资料，按要求做好校本培训工作的上传下达，加强信息沟通。

4.组织校本培训考核工作。

成员职责：

负责各班级组学科组的校本培训工作。

2.依据各班级组学科组的工作性质和内容，听取各单位老师对培训工作的要求和建议，在小组争论讨论制定培训内容和考核细则时供应有建设性和可行性的参考看法。

3.乐观带领本成员单位老师参加各项校本培训工作。

4.发挥带头和辐射作用，做好宣扬工作，准时反映老师对培训工作的看法和建议，并向领导小组提出合理化建议。

5.参加校本培训考核工作。

三、培训内容

以课题博客作为园本培训的管理平台，小课题讨论为园本培训的学习方式，本学年园本培训的主要内容针对《幼儿园环境创设》课程资源开发的理论与实践、《幼儿园班级教育环境创设个案讨论》、《幼儿园墙面环境创设及其教育功能的讨论》等。进行适合本园的环境创设的课题讨论。

1.《幼儿园环境创设》教育培育老师的幼儿园环境意识的基础上，关心老师和幼儿形成对整个幼儿园环境及其相关问题的正确看法，获得与幼儿园环境有关的基本学问及对幼儿园环境的一系列的价值观念，并向他们供应这些行动所必需的学问技能。

2.《幼儿园班级教育环境创设个案讨论》让老师学会以人类进展生态学的基础规划幼儿园教育环境，确立以幼儿进展为本的幼儿园班级教育环境创设理念，坚持幼儿园班级教育环境创设教育性与艺术性的统一，深化幼儿园班级教育环境创设中老师与幼儿的合作参加、提升幼儿老师幼儿园班级教育环境创设专业力量、整合幼儿家庭等社会资源创设幼儿园班级教育环境。

3.《幼儿园墙面环境创设及其教育功能的讨论》幼儿园的环境会通过幼儿园物理环境和空间的使用、材料的投放以及幼儿园的心理社会环境对幼儿的行为和进展产生影响。幼儿园的墙面作为幼儿园常见的、惯用的环境创设，是幼儿园环境的重要组成部分，是一种教育环境，通过它的物理特征以及创设过程对幼儿产生不行磨灭的影响，使幼儿园的墙面成为幼儿园教育中良好的资源。

四、详细措施

1.通过讲座和自学的方式，充分的了解环境创设的相关理论。通过理论学习，转变老师的教育理念。

2.通过学习讨论胜利案例，指导老师在班级环境创设过程中懂得环境创设需要教育性和艺术性相统一的原则，是老师和幼儿合作的一个过程。提升老师班级环境创设的专业力量。

3.提高老师的自身素养，从多方面：心理环