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小学常用标点符号

一、逗号

逗号的形式为“，”。

句子内部主语与谓语之间如需停止，用逗号。

例：钱塘江大潮，自古以来就被称为天下奇观。

句子内部动词与宾语之间如需停止，用逗号。

例：应当看到，科学需要一种人奉献出毕生的精力。

一、逗号

句子内部状语后边如需停止，用逗号。

例：对于这个都市，他并不觉得陌生。

复句内各分句之间的停止，除了有时要用分号外，都要用逗号。

例：听说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

二、顿号

顿号的形式为“、”。

句子内部并列词语之间的停止，用顿号。

例：吴苗苗、王敬雪、高佩佩、杨雨梅是我们班的三好学生。

例：正方形、长方形、三角形、平行四边形都是几何图形。

三、句号

句号的形式为“。”。

陈说句末尾的停止，用句号。

例：20世纪是一种呼风唤雨的世纪。

语气舒缓的祈使句句末尾也用句号。

例：请你稍等一下。

四、问号

问句的形式为“？”。

疑问句末尾的停止，用问号。

例：你吃饭了吗？

反问句的末尾，也用问号。

例：莫非你还不交家庭作业？

设问句中间的停止，用问号。

例：这学期谁考了第一名？是吴苗苗。

五、冒号

冒号的形式为“：”。

用在称呼语背面，表达提起下文。

例:各位老师，同学们：

大家上午好！-------

用在“说、想、是、证明、宣传、指出、透露、例如、如下”等词语的后边，表达提其下文。

例：老师说：“放学后先回到家，把家庭作业完毕。”

五、冒号

用在总结性话语的背面，表达引起下文的分说。

例：某某小学一年级有五个班：一（1）班、一（2）班、一（3）班、一（4）班、一（5）班。

例：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

用在需要解释的词语背面，表达引出解释或阐明。

例：游上海动物园

日期：11月26日

时间：上午7：30---下午3：00

集合地点：学校操场。

六、引号

引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。

行文中直接引用的话，用引号表达。

例：周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”

例：“好好学习，每天向上”这句名言是毛泽东说的。

需要着重论述的对象，用引号表达。

例：古人对于写文章有个基本规定，叫做“言之有物”和“言之有序”。

具有特殊含义的词语，也用引号表达。

例：上课时，个别同学爱发言，耍“小聪颖”。

引号里面还要用引号时，外面一层用双引号。

例：许伟问：“老师，‘耀武扬威’是什么意思？”

七、省略号

省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。假如整段文字或诗行的省略，可以使用十二个小圆点表达。

引文的省略，可用省略号标明。

例：同学们唱起儿歌：“阿门、阿前，一棵葡萄树。……”

列举的省略，用省略号标明。

例：热爱劳动，讲究卫生的同学有刘国庆、杨海、张维维、吴志富、许伟……这样多体现好的学生都坐在一起。

说话断断续续，用省略号。

例：“我……对不起……大家，我……没有……完毕……任务。”

八、破折号

形式为____”

意思：1.深入解释阐明。

例：前进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

2.表转折。

例：“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

3.语气拉长。

例：“呜──”火车开动了。

4.断断续续。

九、分号

形式为“；”.

用于复句内部并列分句之间的停止。

例：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

用于分行列举的各项之间。

例：中华人民共和国行政区域划分如下：

1、全国分为省、自治区、直辖市；2、省、自治辨别为自治州、县、自治县、市；

3、县、自治县分为乡、民族乡、镇。

十、感慨号

形式“！”.

用于感慨句的末尾。

例：为祖国的繁华昌盛而奋斗！

用于语气强烈的祈使句末尾

例：停止射击！

用于语气强烈的反问句末尾。

例：我哪里比得上他呀！

标点符号歌

句号（。）是个小圆点，用它表达说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停止要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（?）仿佛耳朵样，表达一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表达惊喜和感慨。

标点符号歌

引号（“

”）仿佛小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（······）六个点，表达意思还没完。

破折号（——）短横线，表达讲解、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[

]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才纯熟。