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小学一年级语文优秀教案范例

小学一班级语文优秀教案范例1

【教学目标】

1.正确认读声母d、t、n、I,读准音，认清形，能正确书。

2.正确拼读dtn、I和单韵母a^e、i、u、u组成的音节。

3.借助拼音，正确认读〃马路、泥土〃2个词语;正确朗读儿歌《轻

轻跳》。

4.相识〃马、土、不〃3个生字。

【教学重点】声母d、t、n、I和单韵母组成音节的正确拼读。

【教学难点】n、I的发音;n、I和单韵母组成音节的正确拼读。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.正确认读声母d、t、n、I,读准音c

2.正确拼读d、t、n^I和单韵母ae、i、u、u组成的音节。

【教具打算】课件

【教学过程】

一、谈话激趣，导入课题

小挚友，今日我们又来到了声母家族，将要结识几个新挚友气、

t、n、1〃。它们不仅是我们的好挚友，也是韵母的好挚友呢!我们去相

识它们吧!板（书：4d、t、n、I）

【设计意图：直奔课题，导入新课，激发学生学习的爱好。】

二、看图找韵母

1.看图，说说图上画了些什么？再找找d、t、n、I四个声母。

2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出d、t、n、I四

个声母。

3.沟通视察的结果，代表展示。

生L鼓声像d的音，鼓和鼓槌的组合像d。

生2：伞柄的形态像t。

生3：拱门的形态像n。

生4：鼓槌的形态像I。

三、借助课件，学习声母d、t、n、Io

一（）学习声母d。

1.学发音

老师示范发d的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示

范〃舌尖抵住上齿龈，拦住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气

流，声带不抖动。〃学生视察、仿照，体会发音要领。学生反复练读。

可以利用插图，借助〃得〃读准d的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方

法，〃鼓锤队鼓ddd,左下半圆dddo

2.教学d与单韵母组成的音节。

l（）d能与aeiu相拼。

读一读：aeTu,看谁读的准，读得快。

(2)板书d,声母是fd。板书a,韵母是玲3。声音不中断，紧接

着带出台，直呼玲d丁打〃。板书：dao

⑶读这个音节时，你想到了什么?d¥打〃一〃打水〃打鼓

预设：小弟弟正在打鼓。

妈妈去打水洗衣服。

⑷引导学生拿出事先打算好的拼音卡片，摆一摆，看看声母d

还能和剩下的单韵母eiu组成哪些音节。

⑸指名汇报。

(6)课件出示虎、de,由、du个音节，同桌对读，读错的多读几

遍。老师巡察，个别指导。

⑺指名领读四个音节。

二)学习声母t,

1.学发音。

老师示范发t的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示

范。〃发t时，发音部位、方法和d基本相同，不同的是口腔送出的

气流比较强。〃学生视察、仿照，体会发音要领。学生反复练读。可

以利用插图，编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，〃像个伞把儿比。〃

2,拼一拼，读一读。

拼读t与单韵母组成的音节。

(l)t-i-ti谁会读?t—u-tu?

⑵拼读均tetit。及四声连读。

⑶拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

3.比较视察声母t和f有什么