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小学一年级语文教案——两件宝教案

教学目标：

1.让学生懂得双手和大脑的作用，从小多动脑和手，学

习创建。

2.正确流畅地朗读课文。

3.相识12个生字，会写“切、双”等9个生字。

教学重点：

识字认字，朗读课文。

教学难点：

体会“一切创建靠劳动，劳动靠手和脑”的意思。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、故事导入

（一）课件：小猴造喷水池课（件以连环画的形式出现故

事情节，老师随画面叙述。）

师：仙鹤和小猴是好挚友。有一次仙鹤找到小猴子说：“猴

哥哥，听说你很聪慧，请你动动脑为我修一个喷水池吧。”

小猴说：“好吧。”小猴子就开动脑筋为它画了一个喷水池。

其次次，仙鹤又找到小猴子说：“猴哥哥，听说你很能干，

请你动动手为我修一个喷水池吧。”小猴说：“没问题。”

于是小猴子动手为它挖了一个大坑。第三次，仙鹤又找至I小

猴子说：“猴哥哥，请你又动手又动脑，为我修一个喷水池

吧。”这一回，小猴子手脑并用，结果呢，它最终修了一个

又美观又好用的喷水池。瞧！它们多兴奋啊！

小挚友们，为什么第三次小猴把喷水池修好了呢？

生答。

师：因为它又用脑又用手，才把喷水池修好。手和脑就是

我们的两件宝。

（二）板书：两件宝。师生一起写“宝”。

师：“宝”怎么写来着？我遗忘了，谁能帮帮我？

生答。

师：伸出小手，咱们一起写一写。（可以按笔顺说笔画，

也可以按部分说：上面是“宝盖头”，下面是“玉”。老师

依据学生的回答敏捷驾驭。）

师：我想到了一个谜语：家里有块玉。谜底就是“宝”，

这回我肯定记住“宝”了。感谢你们。

二、初读课文

（一）师范读课文。

师：有位老爷爷说得好：（师读课文，随着出示有关课文

内容的课件。）

人有两件宝，

双手和大脑。

双手会做工，

大脑会思索。

用手又用脑，

才能有创建。

一切创建靠劳动，

劳动靠手和脑。

师：这首儿歌就是我们书上的一篇课文，你们情愿比比谁

读得好吗？想读得好，首先把字音读准。在读书时，你

遇到不相识的生字，准备怎么办呢？

生答。

师：你们的方法真多：可以请拼音挚友帮忙，可以请教老

师，还可以请教相识这个字的小伙伴。那就自己选个你喜爱

的方法读课文吧。

（二）自由读课文。求把字音读准。

师：快打开书66页，用手一边指，一边自由地读读课文,

看看谁能把每个字音都读准。读得快的小挚友还可以把刚相

识的生字多读几遍。

三（）指名读课文。

师能把字音读准吗？谁能读给大家听。

指名读。评读。

（四）认读生字。

课件出示生字。

师这些调皮的生字宝宝从课文里跑出来了，你还相识它

们吗？

师谁情愿当小老师带读，你会读哪个就带读哪个。

师谁能说一说你是怎么记住这些字的。

师我们来竞赛读，看谁读得又快又准。

课件出示打乱依次的生字。学生竞赛读。

五（）自己读课文。要求把课文读通。

师把生字放回课文中，你再自己读一读，看看谁能把课

文读通顺。

指名读。评读。

三、细读课文

一（）两人小组读。

师要想把课文读好，我有一个隐私，想不想知道啊？

师在