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论核心素养下小学高段整本书阅读教学指导策略

摘要：随着近些年来教育改革的深化，小学阶段整本书阅读所起到的培养学生语文核心素养的作用日益受到重视。然而，在教师实际进行这方面的阅读教学指导时，却表现出了一些不尽如人意之处。本文以学生核心素养为导向，以小学高段整本书阅读教学指导为研究着力点，进行结合教材的目标确认、多种形式的导读设计，以及以趣味任务引领学生完成阅读活动等方面的探索。希望能够为学生核心素养的发展提供一些借鉴。

在新时代背景下，人们获取知识的方式呈现出碎片化、快餐化的特点，很多小学生均欠缺整体与系统化观念。在这种情况下，整本书阅读所具有的丰富多元知识素材，显然可以让小学生更好地完成知识