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小学语文“古诗文积累”教学策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学语文“古诗文积累”教学策略的有效性。通过对当前小学语文古诗文教学现状的分析，结合学生认知特点和学习需求，提出切实可行的教学策略，以提升学生的古诗文积累水平和语文综合素养。本文从背景分析入手，深入探讨教学策略的实施路径，为小学语文教师提供参考。

**关键词**：小学语文；古诗文积累；教学策略；认知特点；学习需求

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##一、背景分析

###（一）当前小学语文古诗文教学现状

1.**教学内容单一**：当前小学语文古诗文教学中，内容往往局限于课本所选篇目，缺乏拓展和延伸。教师多注重字词句的讲解和背诵，忽视了古诗文的背景文