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2025年学校未成年人思想道德建设自查报告

一、工作概述

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。加强和改进未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务。我校高度重视未成年人思想道德建设工作，始终将其摆在学校工作的重要位置，坚持育人为本、德育为先，以社会主义核心价值观引领未成年人健康成长。在过去的一年里，我校依据国家和地方相关文件精神，结合学校实际情况，扎实推进未成年人思想道德建设各项工作，取得了一定的成效。

二、工作举措与成效

（一）完善工作机制，强化组织领导

1.健全领导机构：学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、班主任为成员的未成年人思想道德建设工作领导小组。明确各成员的职责分工，形成了校长亲自抓、分管副校长具体抓、各部门协同配合、全体教职工共同参与的工作格局。领导小组定期召开会议，研究部署思想道德建设工作，及时解决工作中存在的问题。

2.完善工作制度：制定并完善了一系列未成年人思想道德建设工作制度，如《学校德育工作管理制度》《班主任工作考核制度》《学生奖惩制度》等。将思想道德建设工作纳入学校年度工作计划和绩效考核体系，确保各项工作有章可循、落到实处。

（二）加强队伍建设，提升育人水平

1.加强师德师风建设：组织全体教职工深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，开展师德师风专题培训和教育活动。通过签订师德承诺书、开展师德师风演讲比赛等形式，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，做到教书育人、为人师表。一年来，我校教师无违规违纪行为发生，师德师风整体状况良好。

2.提高班主任工作能力：定期组织班主任参加业务培训和经验交流活动，邀请专家学者和优秀班主任进行专题讲座和经验分享。通过培训和交流，提高了班主任的班级管理能力和思想道德教育水平。同时，学校建立了班主任工作激励机制，对表现优秀的班主任进行表彰和奖励，激发了班主任的工作积极性和主动性。

（三）深化课程改革，渗透德育教育

1.发挥课堂主渠道作用：各学科教师充分挖掘教材中的德育因素，将思想道德教育有机渗透到课堂教学中。例如，语文教学注重培养学生的爱国主义情感和人文素养；历史教学引导学生了解中国近现代史，增强民族自豪感和责任感；思想政治课则系统地对学生进行社会主义核心价值观教育。通过学科教学，使学生在学习知识的同时，受到思想道德的熏陶。

2.开发校本德育课程：结合学校实际和学生特点，开发了一系列校本德育课程，如《文明礼仪教育》《心理健康教育》《法制教育》等。校本课程以主题活动、案例分析、实践体验等形式开展教学，内容丰富、形式多样，深受学生喜爱。通过校本课程的实施，进一步丰富了学校德育内容，提高了德育工作的针对性和实效性。

（四）丰富活动载体，增强教育实效

1.开展主题教育活动：围绕重要节日、纪念日和重大事件，开展形式多样的主题教育活动。例如，在清明节期间，组织学生开展“缅怀先烈、传承红色基因”主题活动，通过参观烈士陵园、敬献花篮、朗诵诗歌等形式，表达对先烈的缅怀和敬意；在国庆节期间，开展“我爱我的祖国”主题演讲比赛、绘画比赛等活动，激发学生的爱国热情。通过主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.推进校园文化建设：加强校园物质文化、精神文化和制度文化建设，营造良好的育人氛围。学校注重校园环境的美化和绿化，打造了文化长廊、宣传栏等文化阵地，展示学生的优秀作品和学校的办学成果。同时，开展丰富多彩的校园文化活动，如校园文化艺术节、科技节、体育节等，丰富了学生的课余生活，培养了学生的综合素质。

3.加强社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务、研学旅行等。通过社会实践活动，让学生了解社会、体验生活，增强社会责任感和实践能力。例如，我校组织学生到敬老院开展志愿服务活动，为老人打扫卫生、表演节目，让学生懂得关爱他人、尊重长辈；组织学生到工厂、农村开展研学旅行活动，让学生了解工业生产和农业生产的过程，培养学生的劳动观念和创新精神。

（五）加强心理健康教育，促进学生身心健康

1.建立心理健康教育体系：学校设立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询教师。制定了心理健康教育工作计划，将心理健康教育纳入学校课程体系，开设了心理健康教育课程和心理健康专题讲座。同时，建立了学生心理健康档案，对学生的心理健康状况进行跟踪监测和干预。

2.开展心理健康辅导活动：心理咨询教师定期为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决学习、生活中遇到的心理问题。通过开展心理健康主题班会、心理拓展训练等活动，培养学生的心理素质和抗压能力。一年来，我校心理咨询室共接待学生咨询[X]人次，有效地缓解了学生的心理压力，促进了学生的身心健康。

（六）加强家校合作，形成育人合力

1.完善家校沟通机制：通过家长会、家访、家