小学五年级上册语文全册教案.pdfVIP

小学语文五年级上册教学支配

一、学情分析：

本学期，我学科的教学工作以新课标新理念指导，以学生主体，以

自主、合作、探究主线，以培育学生的创新精神核心，以改革课堂教

学模式突破口，主动实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、

自主探究、合作沟通、大胆创新中学习，促进儿童对语言文字的感悟和思

维的发展，提高学生语文素养，努力培植学习型、探究型、合作型的创新

人才。

本次教学班级五（1）班，全班4。人，原有语文基础较好，但本班

后进生也比较多。平常教学时要特殊关注后进生的培育和辅导。

二、教材分析：

本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活动4个部分，共

分8个单元。

本册阅读课文共3。篇，其中讲读课文17篇，略读课文13篇，大都

是新编课文，以相对集中的话题分8个单元。课文内容贴近学生生活，

蕴涵人文精神，文质兼美，浅近生动，读来朗朗上口，富有儿童隋趣，有

利于激发儿童学习语文的爱好。课文配有与内容相关的图画，画面精致，

图文对应，有利于促进儿童对语言文字的感梧和思维的发展。

本册支配4次口语交际，每课单列，分别编排在4个单元的课文之后。

口语交际内容均来自儿童现实生活，有利于创设情境，激发儿童的表达欲

望，丰富表达内容。每课包括三个部分：课题——提示交际内容；文字材

料——供应交际环境；提示语——引出交际话题，提示交际步骤。这种呈

现方式，有利于老师采纳敏捷多样的组织形式，设计多层次、多渠道、多

方式的交际互动，初步培育学生倾听、表达和交际的实力。

本册支配8次习作。习作内容来源于单元话题、课文内容以与儿童生

活。这有利于儿童将学问积累迁移到习作内容中去，有利于调动儿童生活

阅历，使他们有话可写。习作呈现方式简洁明白。提示语提出习作范围、

方法或步骤。这种呈现方式，有利于老师设计教学程序，有利于学生自主

学习。

“语文活动”作一个板块，支配在每个单元的后面，共8次。它不只

是单元内容的复习和巩固，还是通过“语文活动”整合其他板块，并适当

拓展、延长。在综合学习中，逐步提高学生的语文素养。“语文活动”

设置以下三个栏目：1.“万花筒”——重在综合运用。内容有关联词、

阅读、叠词、填空、辨析词义、近义词、词语归类、变换句式等。题型活

泼、新颖，贴近儿童生活，能激发儿童学习的爱好。2.“百宝箱”一

一重在积累感悟。内容以诗词、名言、词语、对联为主。有意识丰富学

生的见闻，积累习作素材。引领学生在诵读与积累的过程中，受到美的熏

陶和感染。3.“大舞台”——重在拓展延长。内容有手抄报、调查报告、

关爱动物、画坛趣事、汽车王国、家庭辩论会、蹦跳的汉字、电视访谈等。

这是展示学生学习成果，进射创新火花的平台。让学生动脑、动口、动手，

在语文实践活动中体会创建的快乐，享受成功的愉悦。

三、教学目标：

1.全册共相识常用汉字211个，其中会写138个。养成较强的独立

识字实力。

2.用一般话正确、流利、有感情朗读课文。

3.默读有确定的速度，能质疑问难。

4.能理解词语在语言环境中的恰当意义，并联系自己的积累，推想

课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5.在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟

文章的基本表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己

的推断。

6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己