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教师资格证考试教育知识与能力理论考试题

单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育学作为一门独立的学科萌芽于哪部著作？

A.《论语》

B.《学记》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

2.在教学过程中，教师的主导作用主要体现在哪些方面？

A.讲授知识

B.答疑解惑

C.决定学习的方向、内容、方法

D.检查学生作业

3.下列哪一项不属于我国当前基础教育课程改革所倡导的学习方式？

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.接受学习

4.德育过程的基本矛盾是？

A.教育者与德育内容之间的矛盾

B.受教育者自身思想品德内部矛盾

C.德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

D.教育者与受教育者之间的矛盾

5.皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童思维特点是？

A.自我中心

B.守恒概念形成

C.形式运算

D.具体形象思维

6.下列哪一项不属于班集体的基本特征？

A.共同的目标

B.一定的组织结构

C.一定的共同生活准则

D.个别学生的喜好

7.在课程理论中，目标模式是由谁提出的？

A.布鲁纳

B.泰勒

C.斯金纳

D.杜威

8.下列关于学习的说法，正确的是？

A.学习是先天本能

B.学习是后天习得

C.学习只发生在儿童阶段

D.学习不需要经验积累

9.在教师职业道德规范中，“为人师表”的核心要求是？

A.遵纪守法

B.热爱学生

C.团结协作

D.廉洁从教

10.智力的核心成分是？

A.观察力

B.注意力

C.思维力

D.想象力

多项选择题（每题4分，共40分）

1.教育目的的功能包括哪些？

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.调控功能

2.下列哪些属于我国学校德育的基本内容？

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育

3.教学方法的选择需要考虑哪些因素？

A.教学目标和任务

B.教学内容的性质和特点

C.学生的实际情况

D.教师的教学风格

4.下列关于学习动机的说法，正确的有？

A.学习动机越强，学习效果越好

B.学习动机可以激发学习行为

C.学习动机与学习结果之间存在相互影响

D.内在动机比外在动机更有持久性

5.班级管理的功能包括哪些方面？

A.有助于实现教学目标

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.锻炼学生能力

6.建构主义学习理论的基本观点包括哪些？

A.知识是客观存在的

B.学习是学生主动建构知识的过程

C.学生是信息加工的主体

D.教师是意义建构的帮助者

7.下列哪些属于课程评价的主要模式？

A.目标评价模式

B.过程评价模式

C.CIPP评价模式

D.外观评价模式

8.教师专业发展的途径有哪些？

A.师范教育

B.在职培训

C.自我教育

D.同伴互助

9.下列关于教育心理学的研究对象，说法正确的有？

A.研究教育过程中学生的学习心理

B.研究教育过程中教师的教学心理

C.研究教育过程中的管理心理

D.研究教育过程中的师生互动心理

10.下列哪些属于教学反思的内容？

A.反思教学目标是否达成

B.反思教学内容是否适合学生

C.反思教学方法是否有效

D.反思教学环境是否舒适

判断题（每题2分，共20分）

1.全面发展教育就是指学生的德、智、体、美、劳五方面都得到发展。（）

2.教学过程就是传授知识的过程。（）

3.遗传素质是人的身心发展的前提，为人的身心发展提供了可能性。（）

4.在我国，教育目的与培养目标是同一概念。（）

5.班级管理的基本功能是维持班级秩序。（）

6.发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。（）

7.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。（）

8.教师职业倦怠主要表现为情绪衰竭、去个性化和个人成就感低。（）

9.最近发展区是指学生现有的水平与通过他人帮助所达到的水平之间的差异。（

）

10.在我国，学制不包括幼儿教育。（）

填空题（每题2分，共20分）

1.教育的本质属性是________。

2.布鲁姆将教学目标分为认知、情感和________三大领域。

3.在班级管理中，班主任既要依靠自己的权威，又要善于利用学生的________来

开展工作。

4.我国基础教育课程改革倡导的三维目标是知识与技能、过程与方法、________

。

5.________是衡量教师职业道德水平高低的重要标志。

6.皮亚杰认为儿童的认知发展具有阶段性、________和不平衡性的特点。

7.在教育心理学中，________是指学生已有的知识经验对解决当前问题的影响