第3讲 分数除法（学生版）（知识梳理+典例分析+举一反三+巩固提升）人教版.docxVIP

第3讲分数除法

知识点一：倒数的认识

倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。

倒数具备两个条件：一是两个数；二是乘积是1。

互为倒数的两个数特点：如果两个数都是分数，那么两个分数的分子和分母正好颠倒了位置；如果一个是整数，则另一个分数的分子是1，分母是这个整数。

求一个数倒数的方法：

（1）通过计算，乘积是1的两个数互为倒数。

（2）交换这个数的分子和分母的位置。

4.特殊的:1的倒数是1，0没有倒数。

知识点二：分数除以整数

分数除以整数（0除外），等于乘这个整数的倒数。

知识点三：一个数除以分数

一个数除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

知识点四：分数四则混合运算

1.只有乘、除法，按照从左到右的顺序依次进行计算。

2.在没有括号的算式里，既有加、减法又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、减法。

3.在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的。

知识点五：已知一个数的几分之几是多少求这个数

解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题，一般方法：方程法：1.找出单位“1”，设未知量为x；

2.找出题中的等量关系式；

3.列出方程并解答；

4.检验并写出答案。

知识点六：已知一个数比另一个数多（少）几分之几求这个数

“已知比一个数多（少）几分之几的数是多少，求这数”的问题的解法：方程法：根据题中的等量关系：

“单位‘1’的量×（1±几分之几）＝已知量”或“单位‘1’的量±单位‘1’的量×几分之几＝已知量”，设单位“1”的量为x，列方程解答。

知识点七：分数除法之和倍、差倍问题

已知两个量的和（差），其中一个量是另一个量的几分之几，求这两个量的问题的解法：有两个量都是未知的，先把谁看作单位“1”都可以，设其中一个量为未知数x，用这个量表示另一个量，然后找出等量关系，列方程解答出一个量，再解答第二个量。

知识点八：工程问题

1.利用抽象的“1”解决实际问题：工程问题是分数问题的特例，工作总量与工作效率都不是具体的数，而是用抽象的分数来表示。

一般地，工作总量用单位“1”来表示，工作效率则用完成总量所需时间的倒数来表示。

2.解答工程问题要注意：

（1）把工作总量看作单位“1”.

（2）解决工程问题的关键是用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率。

（3）基本等量关系式：工作总量÷工作效率之和=工作时间。

考点一：倒数的认识

【例1】9×＝×8＝＝0.6×＝1。

1.3×＝1.2×＝×＝2×＝1。

2.写出下面各数的倒数。

、0.74。

3.在直线上用“?”分别标出和2的倒数位置，并在点下面写出这些数的倒数。

考点二：分数除法

【例2】对于数的运算，不仅要知道怎样算（算法），还要明白为什么这样算（算理）。请计算÷2，再用“数形结合”的方式说明算理。

1.先画一画，再涂一涂，再用算式表示结果。

把平均分成3份，每份是多少？

2.看图列式，不计算。

3.5÷既可以表示已知两个因数的积是，其中一个因数是，求另一个因数的运算；还可以表示已知一个数的是，求这个数。

一．选择题（共5小题）

1．一个数与互为倒数，这个数是（）

A．2 B．0.5 C．

2．从1里每次减去，减去（）次得0。

A．9 B．10 C．11

3．五（1）班男生人数占全班人数的，女生人数就相当于男生人数的（）

A． B． C．1 D．

4．为了得到2÷的结果，下面三位同学用不同的方法表达了自己的想法，想法正确的是（）

棒棒：2÷＝÷＝10÷2

康康：2÷＝2÷2÷5

君君：2÷＝2×

A．君君和康康 B．康康和棒棒 C．棒棒和君君

5．要计算÷3，下面算式中不正确的是（）

A．×3 B．×8÷（3×8） C．× D．

二．填空题（共5小题）

6．一个数的正好是20，这个数是，它的倒数是。

7．一个数除以整数（0除外）等于这个数乘整数的，比如：÷3＝。

8．0.7的倒数是，1的倒数是。

9．请画图表示“3”的计算过程。。

10．计算“16÷32”时，佳佳这样计算：32＝，那么16÷32的正确结果是。

三．判断题（共5小题）

11．分数除以整数（0除外），商一定小于被除数．

12．两个分数相除，商一定大于被除数．．

13．÷＞×。

14．一个非零的数除以分数，所得的商一定大于这个数。

15．0.25的倒数是4，0的倒数是它本身。

四．计算题（共1小题）

16．计算。

＝

＝

＝

＝

五．应用题（共4小题）

17．2020年，全