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2025年教师资格证面试试讲模板试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、试讲内容

科目：语文

学段：小学

年级：三年级

请根据以下要求，进行10分钟试讲。

题目：《静夜思》

（一）教学目标

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《静夜思》。

2.学生能够认识并理解“静、夜、思、床、前、明、月、光、举、头、低、思”等生字词，会写“静、夜、思”三个生字。

3.学生能够借助注释和插图，初步理解《静夜思》这首诗的意思，感受诗中描绘的月夜思乡之情。

（二）教学重难点

*重点：正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

*难点：理解诗句的含义，体会诗人思乡的情感。

（三）学情分析

三年级学生已经接触过一些简单的诗歌，具备初步的朗读能力和对语言文字的感知能力。他们对神话传说、民间故事等充满兴趣，但对古诗的理解和情感体验可能较为陌生，需要教师通过生动形象的语言、直观的教具和适当的引导，帮助他们走进诗歌的意境。

二、试讲要求

1.展示完整的教学流程，包括导入、新授（生字学习、诗歌朗读、内容理解）、巩固、总结等环节。

2.注重与学生的互动，设计有效的提问，引导学生思考和表达。

3.运用恰当的教学方法和手段，如朗读指导、图片展示、简笔画等，辅助教学。

4.板书设计简洁明了，能够体现教学重点。

5.语言表达清晰、流畅、生动，教态自然、亲切。

6.整个试讲过程控制在10分钟以内。

三、试讲素材

请准备以下素材：

1.《静夜思》的文本。

2.与《静夜思》内容相关的图片或简笔画素材（如月光、床、明月、家乡等）。

3.“静、夜、思”三个生字的笔顺图或示范。

请开始试讲。

试卷答案

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一、试讲内容

科目：语文

学段：小学

年级：三年级

（一）教学目标

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《静夜思》。

*解析思路：此目标明确指出了语文朗读和背诵的核心技能要求，符合小学语文教学对古诗学习的普遍目标设定，考察考生对基本教学目标的把握。

2.学生能够认识并理解“静、夜、思、床、前、明、月、光、举、头、低、思”等生字词，会写“静、夜、思”三个生字。

*解析思路：此目标涵盖了识字与写字、词语理解两个基础语文能力，符合小学低中年级的教学重点，考察考生对语文基础知识教学的关注。

3.学生能够借助注释和插图，初步理解《静夜思》这首诗的意思，感受诗中描绘的月夜思乡之情。

*解析思路：此目标指向古诗内容的理解与情感体验，强调方法的指导（借助注释插图），符合小学古诗教学由浅入深、注重情感熏陶的原则，考察考生对诗歌教学目标的理解。

（二）教学重难点

*重点：正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

*解析思路：朗读和背诵是古诗教学的核心技能，易于操作评价，是教学必须达成的基本目标，考察考生对古诗教学重点的共识。

*难点：理解诗句的含义，体会诗人思乡的情感。

*解析思路：对于小学生，特别是三年级学生，理解古诗的抽象意境和体会复杂的情感是挑战，将其设定为难点，符合认知规律，考察考生对学生认知特点的把握。

（三）学情分析

三年级学生已经接触过一些简单的诗歌，具备初步的朗读能力和对语言文字的感知能力。他们对神话传说、民间故事等充满兴趣，但对古诗的理解和情感体验可能较为陌生，需要教师通过生动形象的语言、直观的教具和适当的引导，帮助他们走进诗歌的意境。

*解析思路：该分析指出了三年级学生的现有水平（已有基础）和潜在困难（对古诗陌生），并提出了相应的教学建议（生动形象、直观引导），体现了考生对小学语文教学对象的认识和基于学情进行教学设计的意识。

二、试讲要求

1.展示完整的教学流程，包括导入、新授（生字学习、诗歌朗读、内容理解）、巩固、总结等环节。

*解析思路：此要求考察考生对教学基本环节的掌握，是否能够按照逻辑顺序组织教学内容。

2.注重与学生的互动，设计有效的提问，引导学生思考和表达。

*解析思路：此要求考察考生是否重视学生主体地位，是否具备设计和运用课堂提问以促进学生思维和表达能力发展的能力。

3.运用恰当的教学方法和手段，如朗读指导、图片展示、简笔画等，辅助教学。

*解析思路：此要求考察考生对教学方法和手段的灵活运用能力，是否能够根据教学内容和学生特点选择合适的教学支持。

4.板书设计简洁明了，能够体现教学重点。

*解析思路：此要求考察考生的板书设计能力，是否能够通过板书有效呈现知识要点，辅助教学。

5.语言表达清晰、流畅、