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闽教版六年级英语复习指南：温故知新，决胜小学终点线

亲爱的同学们，六年级是小学英语学习的收官阶段，也是对过往知识进行系统梳理、查漏补缺的关键时期。这份复习指南旨在帮助大家高效、有序地回顾所学，巩固基础，提升综合运用能力，以自信饱满的姿态迎接新的学习挑战。请记住，复习不仅是“重复”，更是“温故知新”的过程，希望大家能沉下心来，逐一攻克，让英语学习成为一件充满成就感的事情。

一、词汇积累：构筑语言大厦的基石

词汇是英语学习的基础，没有充足的词汇储备，听、说、读、写各项技能便无从谈起。

1.核心词汇，烂熟于心：

*请务必回归课本，将每单元的核心词汇（包括四会词和三会词）逐一过关。四会词要求“听、说、读、写”四能掌握，三会词则需“听、说、读”三能熟练。

*记忆方法：不要死记硬背！尝试结合音标规则拼读记忆；利用词根词缀法（如部分名词加“-s”变复数，动词加“-ing”等）；将单词放入句子或短语中，结合语境理解记忆；也可以制作单词卡片，利用碎片时间随时翻看。

*运用巩固：每记忆一个单词，尝试用它造1-2个简单的句子，或联想与它相关的同义词、反义词、同类词，形成词汇网络。

2.短语搭配，灵活运用：

*重点复习课本中出现的固定短语、动词短语（如`lookat`,`listento`,`playbasketball`）、介词短语（如`inthemorning`,`onthedesk`）等。

*注意这些短语在句子中的实际应用，理解其含义和搭配习惯，避免中式英语。

3.词汇辨析，精准把握：

*对于一些意义相近或形式相似的词汇（如`too`/`to`/`two`;`see`/`look`/`watch`），要注意辨析它们的用法区别，通过例句加深理解。

二、句型与语法：搭建语言表达的框架

掌握基本句型和语法规则，能帮助我们更规范、准确地表达思想。

1.核心句型，脱口而出：

*复习各单元重点句型，如问候、介绍、询问（时间、地点、数量、价格、感受等）、感叹、祈使、建议等功能句型。

*操练方式：可以进行替换练习，改变句型中的关键词，熟练掌握句型结构；也可以进行情景对话演练，将句型运用到实际交流中。

2.时态回顾，理清脉络：

*六年级阶段，我们主要接触了以下几种基本时态，请务必理解其含义、结构及标志性时间状语：

*一般现在时：表示经常发生的动作、存在的状态或客观真理。（如：Igetupatseven.Shelikesapples.Theearthgoesaroundthesun.）

*现在进行时：表示此时此刻正在进行的动作。（如：Heisreadingabooknow.Theyareplayinggames.）

*一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。（如：Iwenttotheparkyesterday.Shewashappy.）

*一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。（如：IwillgotoBeijingtomorrow.Wearegoingtohaveapicnic.）

*关键：明确每种时态的“时间”概念，牢记动词的变化形式（尤其是be动词、实义动词在不同时态、人称后的变化）。

3.词法点滴，不容忽视：

*名词：单复数变化规则（规则与不规则），所有格（如Tomsbook,thechildrenstoys）。

*代词：人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、指示代词（this,that,these,those）的用法。

*冠词：a,an,the的基本用法及零冠词的情况。

*介词：in,on,at,under,behind,beside,with,from,to等常用介词的含义及搭配。

*形容词与副词：形容词修饰名词，副词修饰动词或形容词（部分副词由形容词加“-ly”构成）；形容词比较级的基本用法（如：taller,bigger,morebeautiful）。

*情态动词：can(能力),may(许可),must(必须)的基本用法。

三、听、说、读、写：全面提升综合语言运用能力

英语学习的最终目的是为了交流和运用，因此听、说、读、写四项技能的均衡发展至关重要。

1.听力理解，捕捉关键：

*复习方法：多听课本配套录音、练习册听力材料。听前快速浏览题目，预测内容；听时集中注意力，抓取关键词和主要信息；听后及时核对答案，分析错误原因。

*注意：熟悉不同口音（主要是教材录音的发音），辨别数字