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小学英语课堂教师反馈语与学生认知负荷的关联性分析论文

**摘要**：本文旨在探讨小学英语课堂中教师反馈语与学生认知负荷的关联性。通过对教师反馈语的概念及其对学生认知负荷的影响进行深入分析，揭示两者之间的内在联系，并提出优化教学策略的建议。研究发现，教师反馈语的类型、时机和方式直接影响学生的认知负荷，进而影响学习效果。本文为小学英语教师提供了一种新的视角，以更科学地设计和运用反馈语，提升课堂教学质量。

**关键词**：小学英语；教师反馈语；认知负荷；关联性；教学策略

一、概念阐述

（一）教师反馈语

1.**定义与分类**：教师反馈语是指在课堂教学中，教师对学生语言输出所做出的回应和评价。它包括