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《交换加数的位置和不变》教学设计
【教学内容】人教版义务教育教科书一年级上册92页。
【教材分析】
本节课通过计算8+9=？及9+8=？让学生理解两个加数交换位置后，它们的和不变。当两个加数交换位置进行计算时，可以重新用“凑十法”进行计算，主要是看把哪个数凑成，把哪个数分成哪两个数的和。用交换加数的方法，是运用“交换加数的位置，得数不变”的规律推想出得数的，蕴含着简单推想过程，让学生在计算中初步学习简单的推理方法，为以后的学习打下基础。
【教学目标】
1、继续学习8、7、6加几的计算，学会用交换加数的方法口算。
2、培养学生思维的灵活性。
3、培养学生良好的学习习惯。
【教学重点】掌握用
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