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小学森林防火教育教案

引言

森林，是地球之肺，是我们赖以生存的绿色家园，更是无数动植物的栖息地。它为我们提供清新的空气、丰富的资源，调节着气候，守护着生态平衡。然而，一场无情的森林火灾，便能在短时间内将这一切美好化为乌有，造成难以估量的损失。对小学生进行森林防火教育，不仅是传授知识，更是培养他们的责任感、安全意识和环保情怀，让他们从小树立“森林防火，人人有责”的观念，成为绿色家园的守护者。本教案旨在通过生动直观的教学形式，帮助小学生认识森林火灾的危害，掌握基本的森林防火知识和自救技能。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解森林对人类和自然环境的重要作用。

2.认识森林火灾的严重危害，知道引发森林火灾的常见原因。

3.掌握基本的森林防火常识和“119”火警电话的正确使用方法。

4.初步学会识别森林火灾危险信号，了解简单的火场自救与互救方法。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、视频资料，参与讨论和情景模拟，激发学习兴趣，提升认知能力。

2.在互动问答和小组合作中，培养分析问题和解决问题的能力。

3.通过实践演练，初步掌握基本的自救技能。

（三）情感态度与价值观

1.树立保护森林、爱护环境的意识，增强森林防火的责任感和使命感。

2.培养热爱自然、珍爱生命的情感，自觉抵制野外违规用火行为。

3.争做森林防火的小宣传员，向家人和朋友传递防火知识。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.认识森林火灾的危害性和引发森林火灾的主要人为因素。

2.牢记并践行基本的森林防火常识和“不准”行为。

（二）教学难点

1.理解“隐患”的概念，认识到一些看似微小的行为可能引发严重的森林火灾。

2.初步掌握在突发森林火灾时的正确自救方法，克服恐慌心理。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含森林美景、火灾危害、防火标志、防火知识、自救方法等内容的PPT课件；准备森林火灾相关的图片、短视频（简短、适合小学生）；绘制或打印常见森林防火警示标志图；准备小红旗、小绿旗若干（用于互动游戏）。

2.学生准备：课前观察身边的森林或树木，思考森林的作用；可提前向家长了解一些关于防火的简单知识。

四、教学对象

小学X年级学生

五、教学课时

一课时（约40分钟）

六、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：

教师：“同学们，大家喜欢去公园或者郊外玩吗？在那里我们常常能看到郁郁葱葱的大树，呼吸到新鲜的空气。谁能说说，我们的生活中如果没有森林，会是什么样子呢？”（引导学生自由发言，初步感知森林的重要性）

2.图片对比：

展示两组图片：一组是生机勃勃、绿意盎然的森林美景；另一组是森林火灾后，树木烧焦、土地裸露的凄凉景象。

教师：“同学们，看到这两组图片，你们有什么感受？”（引导学生说出“惋惜”、“可怕”、“心痛”等词语）

3.揭示课题：

教师：“是的，美丽的森林一旦遭遇火灾，就会变成一片废墟。森林火灾是森林的头号敌人，保护森林，预防火灾，是我们每个人的责任。今天，我们就一起来学习《森林防火我知道》。”（板书课题）

（二）新课讲授（约20分钟）

1.森林——我们的绿色宝藏（为什么要保护森林？）

*提问：“谁能具体说说森林对我们有哪些好处呢？”

*师生共同总结：提供木材、净化空气（制造氧气）、调节气候、保持水土、为动物提供家园、美化环境等。（教师可适当补充，并用简单图示辅助说明）

*教师强调：“森林是地球的‘绿色宝藏’，是我们人类和动物共同的家，我们必须好好保护它。”

2.森林火灾——绿色宝藏的杀手（火灾有什么危害？）

*播放简短的森林火灾视频片段（选择火势发展初期或消防员扑救的场景，避免过于恐怖的画面）。

*教师提问：“森林火灾发生时，会造成哪些危害呢？”

*学生讨论后，教师总结并板书：

*烧毁树木，破坏生态环境。

*烧死烧伤林中的动物。

*污染空气，产生有害气体。

*引发水土流失，甚至造成泥石流等灾害。

*威胁人们的生命财产安全。

*教师：“一场大火，可能让几十年甚至上百年的森林毁于一旦，损失非常惨重。”

3.森林火灾的“小火苗”从哪里来？（火灾是怎么引起的？）

*教师：“既然森林火灾这么可怕，那这些‘小火苗’通常是从哪里来的呢？”

*展示图片或情景卡片，引导学生分析常见火源：

*人为因素（主要）：

*在林区吸烟，乱扔未熄灭的烟头。

*上坟烧纸、燃放烟花爆竹。

*野外烧烤、野外用火取暖。

*随意丢弃火种，如未熄灭的火柴梗。

*小孩在林区玩火、燃放孔明灯。

*自然因素（较少）：雷击、火山爆发等。

*教师强调：“在我国，绝大多数森林火灾都是人为因素引起的