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游戏背景下的心理健康

摘要：当下，游戏活动对幼儿的心理影健康至关重要，很多因素都对幼儿

的游戏活动产生影响，进而影响幼儿的身心健康。电子产品的过度使用、社交

的减少及部分老师和家长教育理念的缺失，都导致了幼儿的心理出现了一些问题。

笔者认为可以通过幼儿喜爱的各游戏、通过更新老师及家长的教育理念，让其身

心在游戏中得到健康的发展。

关键词：游戏幼儿心理健康

引言：心理健康对于幼儿的影响是巨大的，可能会影响幼儿的一生。但是，一

旦幼儿出现了心理问题，很难解决，而通过游戏活动的方式，却可以解决幼儿

的心理问题。

游戏是幼儿最基本的活动，通过游戏的过程，可以把幼儿的各个方面的能

力和水平通过表象显现出来，进而促进幼儿心理发育，使其健康成长。游戏是

促进儿童发展的重要媒介，在游戏的过程中，幼儿的认知、心理、交往、表达

能力等方面都能得到有效发展。且随着年龄的增长，幼儿们的游戏层次也会随

之增长，并且每个幼儿在游戏中都有自己的游戏方式。比如，有的幼儿一个人

游戏也能玩的很好，多人游戏时玩的更好。但是，有的幼儿可能在多人游戏的

时候，不能很好地加入其中。所以，一些心理学家研究幼儿的注意力开始从外

部的游戏形式转向游戏者的内部心理品质。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会

适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，

也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。而在当今社会这样的经济条件和大环境

的背景下，心理健康却很容易被忽视，特别是幼儿的心理健康较少的得到关注。

-、心理培养条件缺少。

1.形式的阻挡

(1)在当今社会经济文化发展迅速的大环境下，电子产品充斥在人们

的日常生活中，并将人们淹没于其中。不仅如此，针对幼儿的各

小游戏，APP也是五花八门，让人眼花缭乱。当然，幼儿对于这些

生动形象的小游戏更是丝毫没有抵抗的能力。

(2)在经济迅速发展的背景下，成人日益忙碌，陪伴幼儿的时间少之

又少，高质量的陪伴几乎没有。成人下班回家之后，大多随意丢给

幼儿一个平板，一部手机，让其自由玩乐，不愿多花时间陪伴幼儿，

从而导致幼儿们无人陪伴，无人游戏。

(3)电子产品的过度使用对幼儿的眼睛和心灵都是一非常严重的

伤害。这使得幼儿们在现实生活中的时间被剥夺、活动时间被减少、活

动的机会被剥夺。在虚拟的世界里，幼儿大多都被局限于一个模式,

这严重限制了幼儿的思维，使幼儿们的思维很难得到锻炼，非

常不利于幼儿主动思考力和创造力的发展。

(4)在现实生活中，幼儿们之间的互相游戏，能看到彼此的面部表情、感

受到彼此的神态动作、听到彼此交流的语气与情感。这真实感与

情感的交流与陪伴是虚拟世界里无法获取的，也是虚拟世界无可替

代的。

(5)大部分虚拟游戏及电视节目节奏都偏快，对于感官的刺激也比较

大。这就很容易导致幼儿注意力变化快，注意力不集中。幼儿感官

不愿意离开屏幕，从而形成依赖。

缺失的理念

（1）对于一些家长来说，送幼儿来幼儿园就是来学习的，而学习

主要的目的就是：认字，数学，再加上跳跳舞，唱唱歌。这就是

幼儿园的全部知识了，而游戏不该在学校的课程里出现。家长并

没有注意到游戏的出现，会锻炼幼儿的各能力，促进幼儿各

能力的增长。

（2）幼儿游戏的定义是儿童运用一定的知识和语言，借助各物

品，通过身体运动和心智活动，反映并探索周围世界的一活动。

幼儿游戏是一符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，游

戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力、语言等各能力的发

展。与此同时，游戏也是