小学四年级语文考前复习资料.docxVIP

小学四年级语文考前复习指南：夯实基础，轻松应考

同学们，期末考试的脚步渐渐近了。语文学习就像盖房子，基础知识是地基，阅读能力是梁柱，习作表达是屋顶。只有地基牢固，房子才能又高又稳。这份复习指南，希望能帮助大家系统梳理所学知识，查漏补缺，以最佳状态迎接考试，取得理想的成绩。

一、基础知识：字词句是语文的根

基础知识是语文学习的基石，务必做到扎实掌握，灵活运用。

1.汉字：读准、写对、理解透

*字音：重点关注课本中出现的多音字、形近字、易错字的读音。可以把平时容易读错的字整理出来，反复认读。比如“行”有xíng和háng两个读音，“银行”应读háng。

*字形：掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构。对于易错字、易混淆的形近字（如“己、已、巳”，“辩、辨、辫”），要仔细观察它们的不同之处，多写多练，避免错别字。写字时注意姿势端正，卷面整洁。

*字义：理解汉字在具体词语和句子中的意思。掌握查字典的方法（音序查字法、部首查字法），遇到不认识或不理解的字词，要主动查阅工具书。

2.词语：理解、积累、运用

*理解词义：不仅要知道词语的表面意思，更要理解其在语境中的含义。可以通过联系上下文、找近义词或反义词、拆分字义等方法来理解。

*词语积累：课文中的四字词语、成语、重点词语要熟练掌握，包括它们的意思和用法。建议大家准备一个词语积累本，把学到的好词好句记录下来，并尝试在口头和书面表达中运用。

*词语搭配：注意词语之间的搭配习惯，如“茂密的森林”、“清澈的河水”。理解并掌握近义词、反义词，能帮助我们更准确地表达。

*词语归类：按照不同的标准给词语分类，如按词性（名词、动词、形容词）、按主题（描写季节、描写人物外貌等），这样有助于加深记忆和理解。

3.句子：通顺、规范、表意明

*基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式的特点和用法，并能进行转换。

*关联词语：理解并会使用常见的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”等，体会句子之间的逻辑关系。

*修改病句：能识别句子中常见的错误，如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦等，并能进行修改。

*标点符号：正确使用常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等，理解它们在句子中的作用。

二、阅读能力：静心品读，理解感悟

阅读是语文学习的重中之重，不仅能积累知识，还能提升理解能力和思维水平。

1.课内阅读：温故知新

*熟悉课文：认真复习课本中的每一篇课文，包括讲读课文和阅读课文。了解课文的主要内容、中心思想，以及作者是如何通过具体事例来表达的。

*重点句段：关注课文中的重点句、中心句、过渡句，理解它们的含义和在文中的作用。对于要求背诵的段落和古诗词，要做到熟练背诵，并理解其大意。

*课后习题：回顾课后习题，这些题目往往是对课文重点知识的考查，有助于我们巩固所学。

2.课外阅读：拓展视野

*概括主要内容：阅读一篇短文后，能快速抓住主要人物、主要事件，并用简洁的语言概括文章的主要内容。

*理解词句含义：能联系上下文理解词语和句子在文中的含义，特别是一些有深层含义或运用了修辞手法的句子。

*体会作者情感：通过人物的语言、动作、神态以及环境描写等，体会作者所要表达的思想感情或文章的中心思想。

*简单推断与联想：能根据文章内容进行简单的逻辑推断，或展开合理的联想。

*阅读方法：养成“不动笔墨不读书”的习惯，阅读时可以圈点勾画，标出不理解的地方或自己认为重要的信息。

三、习作表达：用心观察，真情实感

习作是语文综合能力的体现，要做到内容具体、语句通顺、感情真实。

1.审题立意：明确要求

*拿到作文题目后，首先要认真审题，明确题目要求我们写什么（写人、记事、写景、状物还是想象作文），有什么限制条件（如字数、范围等）。

*确定文章的中心思想，也就是你想通过这篇作文表达什么。中心要明确、积极。

2.选材构思：内容充实

*选择自己熟悉的、印象深刻的材料来写，这样才能有话可说，写出真情实感。

*动笔前可以简单列个提纲，想一想先写什么，再写什么，最后写什么，哪些内容要详写，哪些内容可以略写。

3.结构布局：条理清晰

*文章要有开头、中间和结尾。开头要简洁明了，能引出下文；中间部分是重点，要把内容写具体、写生动；结尾要总结全文或点明中心，给人留下深刻印象。

*段落之间过渡要自然。

4.语言表达：准确生动

*语句要通顺、连贯，没有错别字，正确使用标点符号。

*尽量运用学过的好词佳句、修辞手法（如比喻、拟人、排比等），让文章更生动有趣。

*写出自己的真实感受，不说空话、套