2025国考兰州市教育培训岗位申论题库含答案.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2025国考兰州市教育培训岗位申论题库(含答案)

一、归纳概括题（共3题，每题15分）

1.题目

兰州市近年来大力推进“智慧教育”建设，但在实施过程中面临资源分配不均、师资力量薄弱、数字化素养不足等问题。请根据给定材料，概括兰州市“智慧教育”建设中存在的主要问题，并提出至少三条改进建议。

答案

（一）主要问题

1.资源分配不均：城乡之间、学校之间“智慧教育”设备配置差距明显，部分偏远地区学校缺乏必要的硬件设施，导致教育信息化程度低下。

2.师资力量薄弱：教师数字化教学能力不足，缺乏系统培训，部分教师对智能设备操作不熟练，难以有效利用“智慧教育”资源。

3.数字化素养不足：学生及家长对“智慧教育”的认知有限，部分家庭因经济条件限制无法配备智能设备，影响线上学习效果。

4.运维管理滞后：部分学校缺乏专业的技术维护团队，设备故障响应不及时，导致“智慧教育”系统运行不稳定。

（二）改进建议

1.加大财政投入，均衡资源配置：政府应加大对偏远地区的教育信息化投入，优先保障薄弱学校的设备配置，推动城乡教育数字化均衡发展。

2.加强师资培训，提升数字化能力：开展教师数字化教学技能培训，建立“智慧教育”专项考核机制，鼓励教师创新教学模式。

3.提升全民数字素养：通过社区讲座、家长课堂等形式普及“智慧教育”知识，鼓励企业参与公益捐赠，为困难家庭提供智能设备支持。

4.完善运维机制，保障系统稳定：建立校际技术共享平台，引入第三方运维企业，定期开展设备检修，确保“智慧教育”系统高效运行。

2.题目

兰州市教育局为提升乡村教师教学水平，开展了“乡村教师振兴计划”，但部分教师在参与过程中反映培训内容与实际需求脱节、考核标准不合理等问题。请根据给定材料，概括“乡村教师振兴计划”实施中存在的问题，并提出改进方向。

答案

（一）主要问题

1.培训内容与需求脱节：部分培训课程过于理论化，缺乏针对性，未能结合乡村教学实际，导致教师难以学以致用。

2.考核标准不合理：考核方式单一，侧重纸面成绩，忽视教师教学实践能力，部分教师因应试压力放弃长期发展。

3.激励机制不足：参与培训的教师未获得实质性奖励，如职称晋升、绩效补贴等，影响积极性。

4.缺乏长期跟踪：培训结束后未建立常态化督导机制，教师教学改进效果难以持续。

（二）改进方向

1.优化培训内容，增强实用性：结合乡村教学特点，开发案例式、场景化课程，邀请优秀乡村教师现身说法，提升培训实效。

2.完善考核机制，注重过程评估：引入课堂观察、学生反馈等多维度考核方式，将长期教学表现纳入评价体系。

3.强化激励机制，激发教师动力：对表现突出的教师给予职称倾斜、奖金奖励，并建立荣誉体系，增强职业认同感。

4.建立跟踪机制，确保持续改进：定期回访培训教师，收集教学改进案例，形成经验手册供其他教师参考。

3.题目

兰州市教育局为解决“双减”政策下学生课后服务不足问题，鼓励社会力量参与，但部分机构存在课程质量参差不齐、收费不合理等问题。请根据给定材料，概括兰州市课后服务中存在的问题，并提出改进措施。

答案

（一）主要问题

1.课程质量参差不齐：部分社会机构课程设置功利化，忽视学生兴趣培养，存在“填鸭式”教学现象。

2.收费不合理：部分机构收费过高，超出家长承受能力，加剧教育焦虑。

3.监管机制不完善：教育局对机构资质审核不严格，课后服务质量缺乏有效监督。

4.师资专业性不足：部分机构教师缺乏教育背景，教学方法单一，难以满足学生多样化需求。

（二）改进措施

1.加强课程监管，提升质量：制定课后服务课程指南，明确内容要求，建立机构课程备案制度，禁止超纲教学。

2.规范收费行为，减轻家长负担：政府可提供部分补贴，对非营利机构给予税收优惠，并设立投诉渠道，打击乱收费行为。

3.完善监管体系，强化动态评估：建立机构黑名单制度，定期开展服务质量评估，对不合格机构予以整改或取缔。

4.提升师资专业性：鼓励师范院校毕业生参与课后服务，对机构教师开展教育技能培训，确保教学科学性。

二、提出对策题（共2题，每题20分）

1.题目

兰州市部分社区存在“隔代教育”现象，祖辈因缺乏科学育儿知识，导致儿童成长问题频发。请结合给定材料，提出三条解决该问题的具体措施。

答案

（一）具体措施

1.开展科学育儿讲座：社区联合妇联、卫健委等机构，定期举办“隔代教育”专题讲座，普及儿童营养、心理、行为矫正等知识。

2.建立祖辈互助平台：搭建线上交流群，鼓励祖辈分享育儿经验，形成“传帮带”机制，互相学习科学育儿方法。

3.引入专业社工服务：社区引入儿童社工，为隔代家庭提供一对一咨询，解决儿童成长中的具体问题，如行为偏差、情绪管理等。

（二）实施保障

-政府补贴：对