第8单元 （教学课件）26一个粗瓷大碗 2025统编版三年级语文上册.pptxVIP

导入新课这是中国人民革命军事博物馆里收藏的一个粗瓷大碗，一个普普通通的碗为什么会被收藏在博物馆呢？它发生过怎样的故事呢？

26*一个粗瓷大碗教案匹配版三年级语文·上什么是“粗瓷大碗”？这个“粗瓷大碗”和谁有关？围绕“粗瓷大碗”发生了哪些事？读了课题后，你能提出哪些疑问？

初读课文带着读课题时提出的问题默读课文，边读边思考。

赵一曼，女，汉族，原名李坤泰，又名李一超，人称李姐。中国共产党员，抗日民族英雄，在与日寇的斗争中于1936年6月二次被俘，1936年8月就义。人物简介

赵一曼留有诗篇《滨江述怀》，其故里四川宜宾有“赵一曼纪念馆”，相关电影有《赵一曼》《我的母亲赵一曼》等。2009年9月10日被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。

背景资料东北抗日联军,中国共产党创建和领导的在东北地区抗击日本帝国主义侵略，反对伪满洲国统治的人民武装,简称东北抗联。由于敌军残酷推行烧光、杀光、抢光的“三光政策”,抗联战士们在缺衣少食、天寒地冻的条件下,同日本侵略军浴血奋战,钳制与消灭了大量日本关东军和伪满洲国军,为抗日战争作出了不可磨灭的贡献。

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交流识记生字。“加一加、减一减”记字形：次+瓦=（）???亻+贞=（）瓷?扌+亢=（）抗火+土=（）?灶?氵+占=（）沾速-辶=（）侦束

图片记字义：搪瓷缸铁锅土灶

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这本故事书我还（）没看完，等看完就还（）给你。这朵花的香味太好闻了，我禁（）不住凑近嗅着，旁边的提示牌上写着“禁（）止采摘”。háihuánjīnjìn随堂小练。

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课文围绕“粗瓷大碗”讲了一个什么故事？梳理情节把搪瓷缸子送给新战士把粗瓷大碗当作七班的菜盆收到粗瓷大碗倒掉高粱米饭盛半碗野菜粥

故事中的什么地方最让你感动呢？带着问题再次默读课文。再读课文

读第2自然段，小通讯员为什么要给赵一曼送碗？赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。关心战士、艰苦朴素

赵一曼面对送来的碗是什么态度呢？赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”语言描写为什么赵一曼会有这样的反应呢？赵一曼以为小通讯员从老百姓那里拿来了碗送给自己，所以坚决要求退回去。以身作则爱护老百姓

男女生分角色读赵一曼和小通讯员的对话。恳切、坚决焦急、为难

为什么“炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼睛里却含着泪花”？炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。可以看出老李内心的感动，也从侧面烘托出赵一曼的高尚品质。神态描写

读第7自然段，从哪些句子、字词可以看出赵一曼关心、爱护同志？赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。写出了赵一曼悄悄倒回高粱米饭的过程。关心战士与战士们同甘共苦动作描写

面对小通讯员的责怪，赵一曼是怎么说的？第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”语言描写革命乐观主义精神豁达

小组内分角色朗读对话，读好两个人物不同的语气。小通讯员着急赵一曼轻松、幽默

从小通讯员和赵一曼的话中，你分别体会到了什么？小通讯员的话赵一曼对战士们的关心、爱护。赵一曼的话赵一曼对战争胜利的期盼，对人民过上好日子的憧憬。

赵一曼的碗又“丢”了，通讯员还会帮她找一个碗吗？碗还会“丢”吗？赵一曼的碗并不是真的丢了，而是送给了七班的战士们。只有部队里人人都有了碗，赵一曼的碗才不会“丢”，因为她心里只装着他人，只想着他人。

借助情节梳理，讲讲这个故事。升华情感把搪瓷缸子送给新战士把粗瓷大碗当作七班的菜盆收到粗瓷大碗倒掉高粱米饭盛半碗野菜粥

这个大碗这么普通，为什么会被陈列在军事博物馆里？这个粗瓷大碗有一段感人的故事，是东北抗日联军团政治委员赵一曼烈士生前曾经使用过的，承载了赵一曼与战士们同甘共苦、为他人着想、关心战士胜过关心自己的高尚品质。

本篇课文以“”为线索，记叙了同志用碗的经过，赞美了她的高尚品质。一个粗瓷大碗赵一曼关心同志胜过关心自己

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