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以教育改革为“突破点”，释放教育发展新活力

在教育的广阔天地里，每一次改革都是对既有模式的勇敢超越，是对未来希望的深情播种。当前，随着社会的快速发展和科技的日新月异，学校教育教学改革已成为时代赋予我们的必然使命。滨海县陈涛中学紧跟时代步伐，积极响应国家关于深化教育教学改革的号召，以全面提升教育教学质量为核心，致力于构建更加开放、包容、创新的教育体系。通过优化课程设置、创新教学方法、打造校园文化特色、深化集团化办学等一系列举措，激发教学活力，提升教育质量，为学生的全面发展铺设坚实的基石。近年来，学校积极推进教育改革，取得了显著成效，获得了县局颁发的“生.活”课堂教学改革推进奖。学校在江苏省首届中小学生实验操作大赛中荣获优秀组织奖。在县局组织的“七彩的夏日”“缤纷的冬日”等活动中荣获优秀组织奖。

一是颠覆传统，筑牢“生.活”课堂品牌底色

在县局出台《滨海县初中“生.活”课堂教学改革实施方案》之后，学校积极响应，以时不我待的紧迫感积极投身于新一轮课堂教学改革之中。通过校园内拉条幅，亮屏幕，宣传全县初中“生·活”课堂教学改革内容，营造全新课改氛围。建课改小组，做课改培训，建章立制，落实落细全县初中“生·活”课堂教学改革工作。依据学校学生实际，研究制定学校课改工作“路线图”，指引学校课改稳步有序推进。成立课改攻坚领导小组，着力解决“生·活”课堂教学改革实际难题。通过课改氛围的营造和宣传，使全校上下每处都可见课改内容，使课改深入人心，见诸行动，为“生·活”课堂教改实践创造了良好的外部和内部环境。

课堂教学改革是基础教育课程改革的重要组成部分，是课程改革的核心和关键，也是提高教学质量的重要保证。为了积极推进全县初中“生··活”课堂教学改革，贯彻“学思融通”的教学主张，构建“自主、合作探究、小组合作”学本课堂，全面提高学校教育教学质量，学校领导注重实际，设计符合校情教情学情的《陈涛中学“学-展-评-练”课堂教学实施方案》，强势推进具有陈中特色的课堂教学改革，让全体老师成为课改的主人，感受到课改的重要性、必要性和紧迫性，坚决不留课改死角，打造颠覆传统的革命性课堂模式。学校要求教师每节课设计导学案，以“学、议、讲、练”为核心，课堂按照六个环节展开，充分调动学生的学习积极性。学校采用个人自研和集体研讨相结合的方式，从让学引思、一生一策、双语阅读、中考命题等方面入手，提升教育教学的针对性，教师参加县主管局组织的中考研判竞赛有多人获奖。在作业设计上，学校修订了相关细则，根据学段、学科特点及学生实际，分层次设计作业，每个学生根据自已能力选择练习数量和难度，有力地提高了课堂教学效果。

课改中，领导率先垂范，先行示范引领。开展了以业务校长和教研组长先行的“生·活”课堂教学改革示范课引领，让教师熟悉教学范式。在领导示范引领下，学校通过举行全员赛课议课活动、新课改两轮达标课活动，使得“新课改之花”花香满园。通过每位教师积极参与赛课议课，及时反思课堂得失，认真撰写课改总结，发现问题，寻求突破，加快课改步伐。

学校先后邀请教研室领导莅临指导，传经送宝，学习“生··活”课堂教学改革理念和精髓，转变教师教学观念。学校通过听评课，专题报告现场开展课改指导，点燃课改激情。积极组织教师参与培训活动，及时有效地助力了学校的新课改工作，使得新课改工作行稳致远。积极参与盟校的新课改交流活动，认真学习先进学校课改经验，以“它山之石可以攻玉”的兼容并蓄，完善学校课改模式，坚定学校课改之路。

二是激发活力，彰显校园文化建设特色

学校高度重视校园文化建设，进一步充实学生的校园生活，进一步激发和释放陈中学子的青春活力，营造积极向上的校园文化氛围。

环境育人，激励师生奋发向上。在环境育人意识的指引下，学校设计精、布局全、园内景点独具特色，红花绿草点缀其间，水泥路道宽阔平坦，方砖小径四通八达，一年四季，绿色荡漾，芳香沁人。数面橱窗，记载了陈中创造的辉煌。名言警句，时刻激励师生奋发向上，让每一寸土地，每垛墙壁都在“说话”育人，自然景观与人文景观相得益彰，营造了浓浓的校园文化氛围，具有鲜明的育人特色。

建设社团，拓展学生学习空间。学校以社团活动为载体，拓展了学生特长，发展了学生个性。开设各类社团28个，成立了60多个兴趣小组，学生根据自己的兴趣爱好自主选择社团，实现“一人一体艺、一人一特长”的目标，着力让学生张扬个性，让不同学生在不同的领域有不同的发展，努力让每个学生获得成功的体验。足球特色项目已达县内一流水准。

开展活动，提高学生综合素养。学校给学生创造充分阅读机会，每周定期安排阅读时间，由任教语文和英语学科的老师进班进行辅导，放假时间阅读要求上单，不断激发学生的读书兴趣。积极开展“清明祭英烈”、“学雷锋月”、“学习二十大筑梦新征程”、“强国复兴有我”等主题活动，为学生“扣好人生第一粒扣子”；寒