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教学目标：
（一）、态度、价值观：
1．感受童谣的音韵美；
2．培养学生喜爱小动物、热爱大自然的。
（二）知识要点：
1．学习并朗读这首童谣。
2．能正确认读本课11个生字。
（三）学法和习惯：
1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
教学重点：
认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。
教学难点：
两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
教学过程：
一、导入
小朋友，数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课,我们就来学首和数字有关的儿歌“数字
歌”（老师板书）。
二、讲授新课
1.这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小
动物。（训练学生说完整话。）
2.如果能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从中跑出来和做游戏。请用数字标在图
旁边。（老师把数字贴在黑板上。）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。）学生每说出
一种动物老师就在黑板上贴小动物的，并把它们贴到相对应的数字下面。
3.自己小声地读一读，把不认识的字用你的符号标出来。
4.听文，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。在听时要用手指着每一个字，听
到哪，指到哪。（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。）
(良好惯的培养，就应这样长抓不懈。如：说完整话；指读方法的训练)
5．谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？
（学生进行自评，学有收获的意识。）
6.自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号
擦掉。
（教给学生识字的途径）
7.学得真努力，课文里的字娃娃想看看是否真的认识它们了。瞧，他们溜出了门。（从
黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让
学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。）
8.孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每个词两生读，
再齐读。
9.现在更难了，谁还会读？（出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独
认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读“只”时，老师把“只’字放在课文中：三小
羊、四鸡、五鸭，（生读。）谁还能照样子说说？再读“个”时，问生：看看周围，你还能想到
什么？（生联系生活说出几个用“个”做量词的短语）不光字记的好，还能在生活中注意积累，
真是很了不起。
（注重学生联系生活实际进行学习，巩固了知识，培养了能力。）
10.我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说“悄悄话”，说说你都认识哪个字了，怎
么认识的？不会想想？
11.字娃娃都回家了，还愿意读课文吗？同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你的
方式，夸夸他。如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以他一颗小星星。如果他还有不认识的字，
你就帮帮他。
（把评价的权利还给了学生，为他们交流、收获、体验成功了空间。）
三、复习巩固
Teachingobjectives:
1)Emotions,attitudes,values
（：
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