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《小学英语游戏教学的研究》

材料汇编

课题编号：HJK21013

结题形式：会结题

课题研究单位：银河麦克小学

课题研究负责人：A

课题研究成员：BC

目录

课题申请•评审书1

课题设计论证可行性分析6

课题立项证书7

问卷调查分析报告13

课题开题报告19

课题研究活动记录24

实践活动课案例28

课题中期报告32

结题报告41

教学设计

U《nit4Whereismycar?》教学设计…A47

U《nit3Atthezoo》教学设计B53

(Unit3Atthezoo》教学设计C58

优秀论文

小学英语游戏教学的研究A62

浅谈游戏教学法在小学英语课堂中的运用…B66

浅谈小学英语课堂中的游戏教学C72

附录

课题组成员作品85

银河县教育科研小课题申请•评审表

负责人A学科英语学历本科职称二级

参与人CB工6E单位银河四小

联系方式申报时间2020.11.5

课题名称小学英语游戏教学的研究

小学生天性好玩,对新鲜事物具有好奇心,因此,教师可以采取游戏的

教学方式吸引孩子们的注意，使其保持学习兴趣，爱上学习。小学英语教学

选是学生必学的课程,但是,很多教师的教学方式使用不当，导致了学生想到

英语只有枯燥的背单词,难懂的写作文。小学英语的游戏教学需要建立在

题对游戏教学领悟的基础之上，利用游戏教学方法充分激发学生对英语学习

的兴趣,让学生在轻松愉悦的环境中学习英语,真正融入到英语的教学互

缘动中，寓教于乐。但教师在英语游戏教学的设计上一定要注意小学生的身

心发展特点和规律,采取有效的教学方式，促进学生的英语学习。本课题旨

由在对当前小学英语游戏教学中存在的问题进行探析,提出针对性的解决措

施,保证英语教学质量,实现学生的个人发展。

学生方面

L教学游戏被引进英语课堂，会改变沉闷呆板的教学况.大大促进

课堂教学改革，课堂学习气氛热烈、生动有趣、师生互动，处处有歌声、

研时时有笑声。

2.培养学生学习兴趣，提高学生学习成绩，体现“动中教，乐中学，

究玩中练、演中用”的愉快教学情景。

3.学生的英语综合素质会整体提升。

设教师方面

1.转变英语教师的教学思想，增强了科研意识，先后承担示范课、研

想讨课和汇报课，逐步提高教学理论水平和课堂教学实践能力。

2.唱歌热身一一游戏引入一一新知学习、边玩边练一一角色表演、竞

赛巩固、较好地促进了学生学习方式的转变与学生能力的培养。

单位

审查

意见