《第2课 开关量和“或”运算》精品课件.pptxVIP

第2课开关量与“或”运算清华大学版2024六年级上册

开关量是指只有两种状态的量，可以表示为“开”和“关”。例如电灯的点亮和熄灭、窗户的开和关。在设备中，开关量可以通过接触器的触点、空气开关等产生，一般用来控制电机、照明灯（图2.2.1）等。处于信息时代，开关量在智能家居、智慧交通等领域有广泛的应用。例如，智能家居中的门窗传感器可以监测门窗的开关状态；智慧交通中的ETC（不停车电子收费系统）助力车辆快速通过。图2.2.1照明灯情境导入

01开关量的表达

开关量以两种状态参与设备的控制过程，在一些需要满足多个条件进行控制的情况下，为了便于进行逻辑运算，人们通常以“真”和“假”分别表示逻辑常量“1”和“0”，用真值表分析事物的控制过程。开关量的表达

生活中，有许多开关控制设备的实例。如图2.2.2所示，在火车站检票时，我们把车票或身份证放在验票闸机上，如果信息正确，那么闸门打开，人员通过；否则，闸门保持关闭状态，并报警提示，需要重新验证购票信息。图2.2.2验票闸机用真值表可以更清晰地分析验票闸机的验证过程，如表2.2.1所示。控制因素布尔值真值状态通过提示灯闸门状态乘车信息正确真（True)1绿开乘车信息错误假(flase)0红关表2.2.1闸机验票真值表开关量的表达

图2.2.3评选计票我们在处理事情时，也经常用开关量做相应决定。如图2.2.3所示，班级差额评选“阳光少年”时，计票员会根据唱票员所读内容，进行计票：读到姓名的同学，票数增加“1”，在其姓名下添加一笔；没有读到姓名的同学，票数增加“0”，不进行任何操作。表2.2.2“阳光少年”评选真值表控制因素布尔值真值状态“阳光少年”票数位居前二真（True)1当选票数落后前二假(flase)0落榜开关量的表达

试列举并分析一个运用开关量的案例，将表2.2.3填写完整控制因素布尔值真值状态事物形态真（True）1假（Flase）0探索表2.2.1??(????????)真值表开关量的表达

02开关量的应用

按键开关是我们生活中最常用的控制方式，主控板上有A、B两个按键，编程时我们可以用按键A、按键B来控制RGB灯的亮、灭。例如，按下按键A所有灯点亮，按下按键B所有灯熄灭，程序如图2.2.4所示，效果如图2.2.5所示。图2.2.4按键A、按键B控制RGB灯的程序图2.2.5?按键A、B控制RGB灯的效果开关量的应用

流水灯灯效是怎么实现的呢？流水灯效果视频开关量的应用

P键被按下0号RGB灯点亮并等待0.5秒?????停止流水灯灯效触发条件及实现原理开关量的应用

03“或”运算的应用

我想为奶奶设计一款卧室双控灯，让奶奶既可以通过卧室门口的按键控制灯，也可以通过床头按键来控制，下面是我的程序，同学们有什么建议吗？“或”运算的应用

设计程序之前，最好先画出算法流程图，梳理思路再编程。“或”运算的应用

“或”运算是两个或两个以上的条件只要满足一个就可以的运算。其真值表如表2.2.4所示。表2.2.4“或”运算真值表条件1条件2“或”运算结果“或”运算表达式1111or1=11011or0=10110or1=10000or0=0“或”运算的应用

尝试借助运算规则，请举例说明生活中的“或”运算。车库门用钥匙或遥控器都可以打开。2.大商场中购物，手机支付、银行卡支付或现金支付都可以。3.使用绑定的手机号或帐号都可以登录中小学智慧教育平台。“或”运算的应用

阅读小清利用以图2.2.9所示程序，实现了卧室双控灯的效果，但在实际模拟过程中，按下A键后时灵时不灵，设计思路没问题，那问题到底出在哪里？同是对按键状态的侦测指令，和的区别在于：“或”运算的应用图2.2.10软件“防抖”处理语句

阅读“曾经按下”是按键完成了“下去——弹起”的整个过程，按键平面已经恢复至触发之前的状态。“已经按下”是按键“正在按下”时，触点“正在接触”的瞬间，某一个按下按键的动作可能会发生一次“接触”，也可能发生多次“接触”，所以反馈的信息也是一次或多次，给人以“抖动”感觉。为避免这个问题，我们可以加上“等待0.1秒”进行软件防抖。“或”运算的应用

试分别用“防抖”方式或“曾经按下”的方式，实现按下按键A或按键B时，开关灯切换的效果，并进行验证。探索“或”运算的应用

“或”运算的应用主控板上还有触摸传感器等输入设备可以参与RGB灯的控制，在按键A或按键B都能控制灯光效果的基础上，能否增加触摸传感器，用于调节灯的亮度呢？请试一试。主控板挑战