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小学语文阅读理解解题技巧

小学语文阅读理解解题技巧篇「一」

解题步骤

1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思。

2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型解题方法

一、题型：段意、主要内容的归纳

1.记叙文：回答清楚什（么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：时（间十地点:十人十事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明介（绍）-说明对象+说明内容特（点）

3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了论（证了）+论点

二、选择或概括文章的中心有（很多的问答题都是根据中心解答的）

例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些

带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么

一定就是借物喻理。

理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我

们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在

文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一

点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思感情等的

关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

某句话在文中的作用

1、文首：开篇点题;总起下文;2、文中：承上启下;总结上文；引起下文

3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头

修辞手法的运用和作用

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成;答题格式：强调了+对象+特性

3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思

考

4、反问：强调，加强语气；

联系上下问解释词语的意思

方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

方法3、结合这个词所描述的对象具体描述

习题

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也

能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把

尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1、短文有句话。

2、短文写了猫的、和

3、用“一一”划出描写猫的耳朵的句子。

今天，爸爸和我一起到大海边玩。

我在沙滩，走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚，，我

都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼

在水中游来游去，真是有趣呀!

大海是渔民的。

小学语文阅读理解解题技巧篇「二」

一、巧妙借助“原话”，确定解题空间

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回

答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。有些试题它要求用文中原

话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信

息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信

息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让

学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。

有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，过缜密的思考，寻求完美

的答案。

语文试题的开