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小学语文阅读理解的技巧

第三学段5（〜6年级）

（二）阅读

1.能用普通话正确流利有感情地朗读课文。

2•默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的

感情色彩。

4.联系上下文和自己的积累，推想课文出有关词句的内涵，体会其表

达效果。

5.在阅读中揣摩文的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章

基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简及描述自己印象最深的场景

人物细节，说出自己的喜欢憎恶崇敬向往同情等感受。阅读诗歌，

大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感

染和激励，向往和追求美好的理想。

9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号分号与句号的不同用法。

“阅读理解”做题基本方法

1速读全文，感知内容

2看清要求，重点突破

3细找原文，关键词句

1-

4认真答题，有理有据

5再读全文，检查验证

Kif«l

文章标题的作用词语的理解

句子的理解线索题

概况主要内容中心写作顺序及作用

概况人物特点」窄环境描写的作用

2

点明文章的写作对象

《，，唠叨，，的母爱》《我布的校园/卖〈火柴的小

女孩》等等

文

章点明文章的中心思想

标《标点符号吵架了》《我战胜了懒惰》《团结

题

是一种智意的树》等等。

的有象征和比喻的意义如百合花

作

用

《那扇门》《百合花》《不要让一粒沙成为A1

你的阻碍》

是文章的线索

爸爸的花儿落了A2

二.联氽上下文解将下列词语

替换法近词替换如:

宁静平静吵闹

拆词法烂漫灿烂浪漫

文中意思

格式：本是本文中指……