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小学语文五年级上册《白鹭》教案

小学语文五年级上册《白鹭》教案1

教学目标：

1、认识“鹭、嫌”等8个生字，会“素、宜”等n个生字,

正确书“配合、适宜、恩惠”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感受

白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。

3、认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描而取其神韵的

作特点，并尝试学习这种作方法。

4、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的

诗”这个句子的意思。并在此基础上感受白鹭的美，激发学生对自

然的热爱。

教学时间：2课时。

教学过程：

课前准备：

1、课前发动学生搜集关于白鹭的资料，初步了解。

2、自学生字新词。

3、课件出示相关句子。

一、谈话导入

同学们一定还记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹉鸣翠柳，

一行白鹭上青天C

白鹭是很美的，美得就像一首诗。让我们先来欣赏一组白鹭的

图片，并交流和白鹭相关的知识。出示PPT。

看了图片，你对白鹭有什么初步感受呢？

我国现代大文豪郭沫若了一篇优美的散文来赞美它。今天我

们一起来学习这篇文章《白鹭》，品味、感悟、欣赏，分析文章中

有哪些独特的感受和独到的认‘识。

二、了解作者

郭沫若(1892〜1978)：原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰

出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名

的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。

1924年以后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。1949年后，担

任新中国文联主席，继续进行文学创作。他长期担负科学文化教育

事业的组领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨

灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上

又一面光辉旗帜。1978年病逝北京。生平著述很多，诗集《女神》

等，现有《郭沫若全集》留世。

三、检查预习

1、给下列生字正确组词

2、正确流利读词

3、写出下列词语近义词

四、出示目标：

1、感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。

2、认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的

写作特点，并尝试学习这种写作方法。

3、鼓励学生用心感受生活，善于发现生活中的平凡事物之美，

提升审美能力，丰富人生内涵。

五、自学提示(一)

初读课文，体会白鹭之美

1、画出描写白鹭独特的美的句子。

2、文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美？用简洁语言

概括出有关白鹭的几幅画面。

六、检查自学结果：

1、找出描写白鹭独特的美的句子。

(1)白鹭是一首精巧的诗。

【教学目标】

1.有感情地朗读课文；背诵课文。

2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从

哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情

感。

3.有感情地朗读第6—8自然段，分别想象它们描绘的画面，从

而形成三幅优美的图画，能给每幅图画起一个名字。

【教学重难点】

在朗读中还原画面，初步了解借助具体事物抒发情感的方法。

【课时】一课时

【课型】精读课

【教学过程】

板块一：链接旧知，导入新课

1.板书课题。

2.看到课题，你想到了哪些诗句。

两个黄鹉鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗杜甫《绝句》

西塞山前白鹭飞，桃花流水^鱼肥。唐代诗张志和《渔歌子》

被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鹭》的诗:

雪衣雪发青玉嘴