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小学语文五年级教案

五班级语文老师要让学生了解文章的含义，吸取其中的精华,感

悟文章的写法。经历了五班级语文学工作，你知道如何写一篇五班

级语文案？下面是为大家收集有关于小学语文五班级案，希望

你喜欢。

小学语文五班级案1

设计理念

从课题入手，把握全文主要内容，营造情感基调;通过自主学习

一件件趣事，理清文章脉络;抓重点词句进行品读感悟，逐渐加深情

感体验;同时，结合生活实际，回忆自己曾做过的傻事、趣事，曾有过

的奇思、妙想，充分体验的思想情感，感受童年生活的美妙。

学建议

1.开篇创设情境。本文平实质朴的语言中蕴涵着浓浓的感伤和对

童年的深深怀念。

2.在理清文章脉络的基础JL,挑选自己最感爱好的片段，充分品

读、圈划、想象、体会、沟通，笑谈趣事之趣，品悟无奈和感伤。

3.重视感情朗读。

4、借鉴借一件件小事抒发感情的写法，学习观察仔细，描写生动,

抒情自然的写作特色。

学目标

知识与技能目标：1.认识本课3个生字，会写9个认识的字，2.

正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：读懂课文，了解童年时对骆驼的喜爱，想象课

文描写的童年生活画面。

情感态度与价值观目标：能从回忆童年生活的几个片断中,通

过重点词句的理解体会童趣，感受的怀念之情。

学重难点

1.通过重点词句的理解体会童趣，感受的怀念之情。2.理解课文

最后两段。

课时安排：2课时。

课前准备1.学生搜集跟童年有关的诗歌、电视作品、玩具等。

2.了解骆驼的生活习性。

学过程

一、创设情境，营造情感基调

1.每个人都有美妙的童年，童年的故事就像一颗颗闪亮的珍珠收

藏在我们的记忆深处。你还记得小时候玩过的玩具吗?在你身边还发

生过哪些有趣的事呢?老［师细腻真挚的语言“一石激起千层浪:学

生敞开心扉，或是一件傻事，或是一个教训……不经间，把大家融

进了课文的象和情感空间。］

2.（出示课题，生齐读课题。）“冬阳.童年•骆驼队”三个词组成

了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面?今天

让我们一起走进台湾女作家林海音的童年，和一起回忆他那充满稚

气的童年往事吧。借［这三个象鲜明的词语，学生联想到冬日的暖阳,

一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子……虽说与真正理解课文还

有一定的差距，但为下面的深化学习作出了铺垫。］

二、自读课文，初步感知。

1、自由朗读课文，要求：

1（借）助文中注音和工具书把课文读正确、流利。

⑵思考：

①课文以什么顺序记叙了的童年生活？

②回忆了童年生活中的哪几个片段，分别在课文的哪些自然段？

2、汇报、沟通老（师及时板书）

①注指导学生区分文中两个“嚼”字的不同读音。

②课文以季节的推移为顺序记叙了的童年生活。回忆了童年生活

中的这几个片断：先讲冬天“我”学骆驼咀嚼4（自然段）;再讲了“我”

想象驼铃用处5（—9自然段）;然后讲想替骆驼剪毛（10自然段）;最后讲

追问骆驼去处（11—14自然段）。

三、品读感悟，体味童年趣事

A、学习“学骆驼咀嚼”的片断

1.出示：“那样丑的脸，那样长的牙，那样宁静的态度。它们咀嚼

的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾

在胡须上」“我看得呆了，自己的牙齿也动起来二

2.老师范读，学生想象。

3.生沟通：想象到的“我学骆驼咀嚼的画面。

4.带着理解有感情地朗读