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小学语文五年级人物描写方法

1小学语文五年级人物描写方法

学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思感情、

性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学

会刻画人物。

1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、

语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密

切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者

留下深刻印象；

通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特

定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思

品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思紧密

配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到

脚、千人一貌的写法。

2.语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是

人物内心世界的直接表白，对表现人物的思性格起重要作用。

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有个性特点的语言可以起到〃闻其言，见其人〃的作用。语言描

写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以

能表现人物的个性恃点、最能表现中心思的语言，写进文章中;二

是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、

性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说

的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中

间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。

这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免作文死板。

用动作来描写人物

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思性格的一种方法。

一个人的行为、动作，常常是他的思感情、性格特征的最真实的外

化。

看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓〃听其

言，观其行〃，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神

面貌，把人物写〃活〃的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许

多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。

这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有

那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写〃活〃。有一位作

家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出

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人来。

用心理来描写人物

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人

物内心的喜、哀、乐、忧伤、迟疑、嫉妒、憧憬等复杂的感情。

在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可更有效地刻闽人

物，突出中心思想。

心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理