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小学语文五年级教案

五年级语文老师要让学生了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章的写

法。经历了五年级语文教学作，你知道如何写一篇五年级语文教案？下面是小编

为大家收集有关于小学语文五年级教案，希望你喜欢。

#182692小学语文五年级教案1

设计理念

从课题入手，把握全文主要内容，营造情感基调；通过自主学习一件件趣

事，理清文章脉络;抓重点词句进行品读感悟，逐渐加深情感体验；同时，结合生

活实际，回忆自己曾做过的傻事、趣事，曾有过的奇思、妙想，充分体验作者的

思想情感，感受童年生活的美好。

教学建议

1.开篇创设情境。本文平实质朴的语言中蕴涵着作者浓浓的感伤和对童年的

深深怀念。

2.在理清文章脉络的基础上，挑选自己最感兴趣的片段，充分品读、圈划、想

象、体会、交流，笑谈趣事之趣，品悟无奈和感与。

3.重视感情朗读。

4、借鉴作者借一件件小事抒发感情的写法，学习作者观察仔细，描写生

动，抒情自然的写作特色。

教学目标

知识与技能目标：1.认识本课3个生字，会写9个认识的字。2.正确、流

利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描

写的童年生活画面。

情感态度与价值观目标：能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重

点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。

教学重难点

1.通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。2.理解课文最

后两段。

课时安排：2课时。

课前准备1.学生搜集跟童年有关的诗歌、电视作品、玩具等。

2.了解骆驼的生活习性。

教学过程

一、创设情境，营造情感基调

1.每个人都有美好的童年，童年的故事就像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的

记忆深处。你还记得小时候玩过的玩具吗?在你身边还发生过哪些有趣的事

呢？教［师细腻真挚的语言“一石激起千层浪”。学生敞开心扉，是一件傻事，

是一个教训……不经意间，把大家融进了课文的意象和情感空间。］

2.（出示课题，生齐读课题。）“冬阳・童年・骆驼队”三个词组成了文章

的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？今天让我们一起走进台

湾女作家林海音的童年，和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。借［这三个

意象鲜明的词语，学生联想到冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的

孩子……虽说与真正理解课文还有一定的差距，但为下面的深入学习作出了铺型。］

二、自读课文，初步感知。

1、自由朗读课文，耍求：

（1）借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。

（2）思考：

①课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？

②作者回忆了童年生活中的哪几个片段，分别在课文的哪些自然段？

2、汇报、交流教（师及时板书）

①注意指导学生区分文中两个“嚼”字的不同读音。

②课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活

中的这几个片断：先讲冬天“我”学骆驼咀嚼4（自然段）；再讲了“我”

想象驼铃用处（5—9自然段）；然后讲想替骆驼剪毛（10自然段）；最后讲追问

骆驼去处1（1—14自然段）。

三、品读感悟，体味童年趣事

A、学习“学骆驼咀嚼”的片断

1.出示：“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，

上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”

“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”。

2.教师范读，学生想象。