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实验探究课六探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系
[学习目标]1.会用控制变量法探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系。2.会用图像法处理数据。
原理装置图
操作步骤
注意事项
1.手柄2、3.变速塔轮
4.长槽5.短槽6、7.小球
8.横臂9.弹簧测力套筒
10.标尺
1.把两个质量相同的小球放在长槽和短槽内,使它们的转动半径相同,调整变速塔轮上的皮带,使两个小球的角速度不同,探究向心力的大小与角速度的关系。
2.保持两个小球质量不变,增大长槽内小球的转动半径,调整变速塔轮上的皮带,使两个小球的角速度相同,探究向心力的大小与半径的关系。
3.换成质量不同的小球,使两个小球的转动半径相同,调整变速塔轮上的皮带,使两个小球的角速度也相同,探究向心力的大小与质量的关系。
1.实验前要做好横臂支架安全检查,检查螺钉是否有松动,保持仪器水平。
2.实验时转速应从慢到快,且转速不宜过快,以免损坏测力弹簧。
3.注意防止皮带打滑,尽可能保证ω比值不变。
4.注意仪器的保养,延长仪器使用寿命,并提高实验可信度。
数据处理和结论
1.分别作出Fn-ω2、Fn-r、Fn-m的图像,分析向心力与角速度、半径、质量之间的关系。
2.实验结论
相同的物理量
不同的物理量
实验结论
1
m、r
ω
ω越大,Fn越大,Fn∝ω2
2
m、ω
r
r越大,Fn越大,Fn∝r
3
r、ω
m
m越大,Fn越大,Fn∝m
公式
Fn=mω2r
误差分析
1.污渍、生锈等使小球的质量、轨道半径变化带来的误差。
2.仪器不水平带来的误差。
3.标尺读数不准带来的误差。
4.皮带打滑带来的误差。
教材原型实验
[典例1](2023·浙江1月选考)“探究向心力大小的表达式”实验装置如图所示。
(1)采用的实验方法是________。
A.控制变量法B.等效法C.模拟法
(2)在小球质量和转动半径相同的情况下,逐渐加速转动手柄到一定速度后保持匀速转动。此时左右标尺露出的红白相间等分标记的比值等于两小球的________(选填“线速度大小”“角速度平方”或“周期平方”)之比;在加速转动手柄过程中,左右标尺露出红白相间等分标记的比值________(选填“不变”“变大”或“变小”)。
[解析](1)本实验先控制住其他几个因素不变,集中研究其中一个因素变化所产生的影响,采用的实验方法是控制变量法。
(2)标尺上露出的红白相间的等分标记的比值为两个小球所受向心力的比值,根据F=mrω2可知比值等于两小球的角速度平方之比。在加速转动手柄的过程,由于左右两塔轮的角速度之比不变,因此左右标尺露出红白相间等分标记的比值不变。
[答案](1)A(2)角速度平方不变
[典例2]一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统来探究物体做圆周运动时向心力大小与角速度、半径的关系。
(1)首先,他们让一砝码做半径r为0.08m的圆周运动,数字实验系统通过测量和计算得到若干组向心力Fn和对应的角速度ω,如表所示。请你根据表中的数据在图甲上绘出Fn-ω图像。
实验序号
1
2
3
4
5
6
7
8
Fn/N
2.42
1.90
1.43
0.97
0.76
0.50
0.23
0.06
ω/(rad·s-1)
28.8
25.7
22.0
18.0
15.9
13.0
8.5
4.0
(2)通过对图像的观察,兴趣小组的同学猜测Fn与ω2成正比。你认为,可以通过进一步的转换,通过绘出________图像来确定他们的猜测是否正确。
(3)在证实了Fn∝ω2之后,他们将砝码做圆周运动的半径r再分别调整为0.04m、0.12m,又得到了两条Fn-ω图像,他们将三次实验得到的图像放在一个坐标系中,如图乙所示。通过对三条图线的比较、分析、讨论,他们得出Fn∝r的结论,你认为他们的依据是__________________________________________________
_____________________________________________________________________。
(4)通过上述实验,他们得出:做圆周运动的物体受到的向心力大小Fn与角速度ω、半径r的数学关系式是Fn=kω2r,其中比例系数k的大小为______,单位是________。
[解析](1)描点绘图时尽量让所描的点落到同一条曲线上,不能落到曲线上的点应均匀分布在曲线两侧,如图所示。
(2)通过对Fn-ω图像的观察,兴趣小组的同学猜测Fn与ω2成正比。可以通过进一步的转换,通过绘出Fn-ω2图像来确定他们的猜测是否正确,如果猜测正确,作出的Fn-ω2图像应当为一条倾斜直线。
(3)他们的依据是:作一条平行于纵轴
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