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学校政治教学方案措施（精选3篇）

学校政治教学方案措施（精选3篇）

学校政治教学方案措施篇1

一、教材解读

学校思想品德教材的特色：

(1)化知识为方法，化方法为德性。教材的编写，在每一个具体主题的落实上以此三维为铺陈线索：知识传授(设计安排课程的知识点)猎取方法(解决知识如何把握的问题)德性与价值观的养成(情感培育、态度的转变、行为习惯的获得、德性的提升)。

(2)把握时代要求和社会进展理念，紧贴学校教育和学生生活实际。教材的编写体现这样四个紧贴，即紧贴时代、社会、学校、学生生活。既使思想品德教材具有宽敞的视角，使学生受到时代精神的教育，同时又与他们自己所生疏的生活场景亲密关联。

(3)在面对学生生活场景的同时引导学生生活，提高思想品德课程对学生思想、情感、才智的挑战性和吸引力。

(4)力求在清楚、简明说理的基础上，选取具有客观性并有深厚生活底蕴、有很强感染力、尽可能贴近学生生活实际的案例、素材作为基本的教材内容，并能以美的方式呈现。

二、教学建议

第一，教学的重点应当放在教学情境的创设和活动环节的策划上，而不是知识点的解释。

其次，在教学过程中应当留意对学生必要的引导。

第三，教材中的知识点用分数加以量化的评价方式已不合事宜。教师对这门课的评价应重在检测学生在面临具体的问题时的态度变化、心理状态和综合应对能力的提高上。

三、工作思路

坚持以人为本，全面、协调、可持续的教育科学进展观为指导，以服务、研究、指导为基本职责，在教研活动中和政治教师共同提高职业道德、理论水平和业务素养。乐观引导思想品德教师学习、研究、实践思想品德新课程，连续改进教学方法和教学手段，研究教学过程的优化，提高思想品德课教学的针对性、主动性和实效性，为提高青少年的思想道德素养和科学文化素养而努力!

四、工作重点

1.深化思想品德课教学改革。组织思想品德教师连续学习现代教育教学理论，转变观念，提高生疏，总结、沟通思想品德课教学和教改的经验，开展对课堂教学有关问题的争辩，改进思品课教学，努力

探究发挥思品课的德育功能，提高思品课教学实效性的有效方法。

2.连续做好使用新教材的培训工作。组织思想品德教师认真学习新课程理论，研究新课程标准和新编教材，组织教师学习思想品德课教学改革的经验和做法，组织教师集体备课，备课时做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段、备评价等。

3.进一步探究研究性学习。依据不同年龄段学生的身心特点和接受能力，确立由浅入深，由低到高的阶段性目标，实施思想品德课中的研究性学习，让学生动起来，让课堂活起来。

4.加强毕业班复习指导。组织九班级教师集体备课，研究近三年年中考思想品德试题，明确中考导向与试题改革的特点，改进九班级思想品德课课堂教学，探讨学校毕业班教学、复习、考试与课程改革的要求相适应问题。关注、研究七、八班级思想品德教学，提高基础班级的教学质量。

5.依据中学生特点，结合思想品德课教学，连续进行心理健康、行为习惯、遵纪守法、崇尚科学的宣扬教育活动。

五、教学进度

期中前期中后期末

七班级1-2单元3-4单元1-4单元

八班级1-2单元3-4单元1-4单元

九班级1-2单元3-4单元1-4单元

学校政治教学方案措施篇2

又是一个崭新的学期，新的开头，为了本学期教学工作能够稳妥渐进的进行，我特结合教学的实际状况制定了教学方案。

一.指导思想

坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，提高思想品德教学的实效性;遵循学校学生身心进展和思想品德形成与进展的规律。以学生为主体，乐观开展教学工作。以学生不断扩展的生活及社会经验为基础，结合学生心理进展和社会生活的需要，以培育学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和生疏到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。

二.学情分析

本学期我担当八班级两个班级的政治教学工作，学生大部分理解能力有待加强，上课时都有表达的士气，但是表达不到重点。特殊是做题时主观题的回答总是回答不到重点，但是作为老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素养教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的乐观性,培育学生学习思想