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2025春一年级数学下册教学计划

一、指导思想

本学期一年级数学教学工作，将继续遵循《义务教育数学课程标准》的要求，以学生发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，立足课堂，深化改革，提高课堂教学效率。在教学中，将注重引导学生主动参与数学活动，经历知识的形成过程，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养，为学生后续学习奠定坚实的基础。

二、教学总目标

（一）知识与技能

1.数与代数领域：

*经历从实际情境中抽象出数的过程，理解100以内数的意义，能认、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序和大小，会比较它们的大小。

*能熟练地口算20以内的退位减法。

*能比较熟练地口算100以内两位数加、减一位数和整十数。

*初步认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

*初步认识钟表，会认识整时和半时。

*能正确计算100以内的两位数加、减两位数（不进位、不退位），以及两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法，并能解决简单的实际问题。

*初步认识小括号，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。

2.图形与几何领域：

*直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。

*会用这些图形进行简单的拼组。

*感受平面图形与立体图形的联系与区别。

3.统计与概率领域：

*初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

*会用简单的方法收集、整理数据。

*初步认识条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表。

4.综合与实践领域：

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

*体验数学与日常生活的密切联系。

*在活动中培养学生的合作意识和初步的创新精神。

（二）过程与方法

1.引导学生通过动手操作、观察、比较、归纳等数学活动，主动参与知识的形成过程，体验数学知识的探索与发现。

2.鼓励学生独立思考，大胆尝试，提倡算法多样化，培养学生的思维灵活性和创新意识。

3.培养学生初步的观察、比较、分析、概括、推理等能力。

4.引导学生学会与他人合作交流，体验合作学习的乐趣与重要性。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生学习数学的兴趣，让学生在学习中获得成功的体验，建立自信心。

2.培养学生认真倾听、积极思考、勇于发言、仔细计算、规范书写等良好的学习习惯。

3.结合数学内容，对学生进行思想品德教育，培养学生爱祖国、爱科学、爱生活的情感。

4.让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值，培养应用数学的意识。

三、学生基本情况分析

经过上一学期的学习，大部分学生已经初步适应了小学的学习生活，对数学学习有了一定的兴趣。他们能够积极参与课堂活动，乐于思考，勇于表达自己的想法。在知识掌握方面，学生已经理解20以内数的意义，掌握了20以内进位加法的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

然而，一年级学生年龄较小，注意力集中的时间相对较短，容易受外界干扰。部分学生学习习惯尚未完全养成，如书写不够规范、审题不够仔细、计算容易出错等。在思维方式上，他们仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力有待发展。因此，本学期教学中，要特别注意关注学生的学习习惯培养和学习兴趣的激发，根据学生的年龄特点和认知规律，设计生动有趣的教学活动，引导学生主动参与，帮助他们克服学习中的困难，树立学习信心。

四、教材分析

本学期教材在编排上遵循《义务教育数学课程标准》的基本理念，体现了以下特点：

1.内容的选择贴近学生生活实际，有利于激发学习兴趣。教材选取了学生熟悉的、感兴趣的素材作为学习背景，如购物、校园活动、家庭生活等，使学生感受到数学与生活的密切联系。

2.注重知识的形成过程，培养学生的探究精神。教材通过设置“看一看”、“做一做”、“想一想”、“说一说”等栏目，引导学生经历观察、操作、思考、交流等过程，主动建构数学知识。

3.体现算法多样化，尊重学生的个性发展。对于计算教学，教材鼓励学生采用自己喜欢的方法进行计算，提倡算法多样化，培养学生的思维灵活性。

4.重视数学思想方法的渗透。教材在内容编排中，潜移默化地渗透了集合、对应、转化、数形结合等数学思想方法，为学生后续学习打下良好基础。

5.注重培养学生解决问题的能力。教材结合各单元内容，安排了大量“解决问题”的内容，引导学生从数学的角度观察问题、分析问题、解决问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

6.练习设计形式多样，富有层次性。教材中的练习既有基础巩固性练习，也有拓展提高性练习，以满足不同层次学生的需求。

本学期教学的主要内容及重难点：

*主要内容：20以内的退位减法，100以内数的认识，认识人