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2025年中学教师资格考试《综合素质》教育研究方法基础知识题库及答案

单项选择题

1.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）

A.调查法

B.实验法

C.观察法

D.行动研究法

答案：C。观察法是研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对研究对象进行观察，从而获取相关资料的一种研究方法，它是教育研究中最基本、最常用的方法。调查法是通过各种途径，间接了解被试心理活动的一种研究方法；实验法是按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法；行动研究法是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究方法。

2.在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）

A.更具客观性

B.更有利于做大样本研究

C.更易对数据进行编码处理

D.更有利于对问题进行深层次研究

答案：D。访谈法是研究者通过与研究对象进行面对面的交谈，以口头问答的形式来搜集资料的一种方法。它可以深入了解研究对象的想法、观点、情感等，有利于对问题进行深层次研究。而问卷法虽然具有客观性强、能做大样本研究、便于对数据进行编码处理等优点，但在深入了解问题方面不如访谈法。

3.教育实验研究的基本特点是（）

A.有变革

B.有理论假说

C.可重复操作

D.以上都是

答案：D。教育实验研究是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。它具有变革性，即对研究对象进行人为的变革；有理论假说，研究是在一定的理论假设基础上进行的；还具有可重复操作性，其他研究者在相同条件下可以重复该实验以验证结果的可靠性。

4.以下哪种抽样方法属于概率抽样（）

A.方便抽样

B.配额抽样

C.整群抽样

D.目的抽样

答案：C。概率抽样是按照随机原则进行抽样，每个个体被抽取的概率是已知的。整群抽样是将总体划分为若干个群体，然后以群体为单位从中随机抽取一些群体，对抽中的群体内的所有个体进行调查，属于概率抽样。方便抽样是根据研究者的方便来选取样本，不遵循随机原则；配额抽样是按照一定的标准和比例分配样本数额，然后由调查者在配额内主观地抽取样本；目的抽样是根据研究目的选取具有代表性的样本，都不属于概率抽样。

5.在教育研究中，文献综述的撰写一般应遵循的顺序是（）

A.引言、主题、总结、参考文献

B.主题、引言、总结、参考文献

C.引言、总结、主题、参考文献

D.总结、引言、主题、参考文献

答案：A。文献综述的撰写一般先有引言，介绍研究的背景、目的等；然后是主题部分，对相关文献进行分类、总结和分析；接着是总结，概括文献综述的主要内容和结论；最后列出参考文献。

多项选择题

1.教育研究的基本要素包括（）

A.研究主体

B.研究客体

C.研究方法

D.研究目的

答案：ABC。教育研究的基本要素包括研究主体，即从事教育研究的人；研究客体，也就是研究的对象；研究方法，用于获取和分析研究资料的手段。研究目的是研究活动所期望达到的结果，不属于基本要素。

2.观察法的优点有（）

A.可以在自然状态下获取资料

B.可以直接观察到行为的发生和发展

C.可以对观察结果进行精确的分析

D.适用范围广

答案：ABD。观察法可以在自然状态下对研究对象进行观察，获取真实的资料；能够直接观察到行为的发生和发展过程；适用范围较广，可以用于不同的研究领域和对象。但观察法往往只能对观察到的表面现象进行描述，难以对观察结果进行精确的分析，因为观察过程可能受到观察者主观因素的影响。

3.实验研究的变量包括（）

A.自变量

B.因变量

C.无关变量

D.控制变量

答案：ABC。在实验研究中，自变量是研究者主动操纵、变化的变量；因变量是随着自变量的变化而变化的变量；无关变量是可能对实验结果产生影响，但研究者不希望其影响实验结果的变量。控制变量是为了控制无关变量对实验结果的影响而采取的措施，它不是一种变量类型。

4.调查研究的类型有（）

A.普遍调查

B.抽样调查

C.个案调查

D.现状调查

答案：ABCD。普遍调查是对研究对象的全体进行调查；抽样调查是从总体中抽取部分样本进行调查；个案调查是对单个个体或单位进行深入调查；现状调查是对研究对象的当前状况进行调查。这些都是常见的调查研究类型。

5.教育行动研究的特点包括（）

A.以解决实际问题为导向

B.以行动过程为研究过程

C.以教师为研究主体

D.具有情境性

答案：ABCD。教育行动研究以解决教育教学中的实际问题为导向，研究的目的是改进教育实践；它强调研究与行动的结合，以行动过程为研究过程；教师是教育行动研