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康复功能评定学教学大纲

一、课程基本信息

*课程名称：康复功能评定学

*英文名称：RehabilitationFunctionalAssessment

*课程代码：（此处根据各校实际情况填写）

*学分：（通常为3-4学分，具体依总学时而定）

*总学时：（通常为60-90学时，含理论与实践）

*理论学时：（例如36学时）

*实践学时：（例如30学时，含实验室操作与见习）

*适用专业：康复治疗学、运动康复、康复作业治疗等相关专业

二、课程性质与定位

本课程是康复治疗学专业及相关专业的核心专业基础课程，也是连接基础医学与康复临床实践的桥梁课程。它系统阐述康复功能评定的基本理论、基本技能和基本方法，旨在培养学生运用科学的方法对患者的功能障碍进行全面、准确、客观的评估，并为制定康复治疗计划、判断治疗效果、预测预后提供依据。本课程在学生掌握正常人体结构与功能、病理生理等基础知识后开设，为后续的康复治疗技术学、临床康复学等课程奠定坚实基础。

三、课程目标

（一）知识目标

1.掌握康复功能评定的基本概念、基本原则、一般流程和注意事项。

2.掌握人体各系统（躯体、神经、心肺、言语、认知、心理、社会功能等）功能障碍的常用评定方法、原理及临床意义。

3.熟悉常用康复评定量表的选择、使用方法及结果判读。

4.了解康复功能评定的最新进展和发展趋势。

（二）能力目标

1.能够正确选择和运用适宜的评定方法与工具，独立或协作完成对常见功能障碍的评定。

2.能够规范操作各类评定仪器与设备，确保评定结果的准确性和可靠性。

3.能够准确记录、整理评定数据，并对结果进行初步分析、解释和综合判断。

4.能够根据评定结果，初步提出功能障碍的诊断和康复目标建议。

5.培养临床思维能力、动手操作能力、观察分析能力和沟通协作能力。

（三）素质目标

1.培养严谨求实、认真负责的科学态度和职业道德。

2.树立以患者为中心的服务理念，尊重患者，保护患者隐私。

3.培养团队协作精神和创新意识。

4.养成自主学习、终身学习的良好习惯。

四、教学内容与学时分配

（以下学时分配为示例，可根据实际情况调整）

第一章绪论（理论2学时）

1.康复功能评定的定义、目的与意义

2.康复功能评定的基本原则与层次

3.康复功能评定的流程与方法

4.康复功能评定的发展简史与趋势

5.本课程的学习要求与方法

第二章康复评定的伦理学问题与沟通技巧（理论1学时）

1.康复评定中的伦理原则（知情同意、保密、公正等）

2.与患者及家属的沟通技巧

3.评定结果的告知方式与注意事项

第三章躯体功能评定（理论12学时，实践10学时）

1.关节活动度评定

*定义、分类、测量工具与方法

*各主要关节活动度的测量与记录

*结果分析与临床意义

*（实践：各关节活动度测量操作练习）

2.肌力评定

*定义、肌力分级（常用分级法）

*徒手肌力检查（MMT）的原则与方法

*各主要肌群的徒手肌力检查

*器械肌力测定简介

*（实践：各肌群徒手肌力检查操作练习）

3.肌张力评定

*定义、正常肌张力与异常肌张力的表现

*肌张力评定方法（手法检查、量表法）

*结果分析与临床意义

*（实践：肌张力手法检查与Ashworth量表应用）

4.平衡功能评定

*定义、平衡的维持机制

*常用平衡评定方法（主观评定、量表法如Berg平衡量表、仪器评定简介）

*（实践：Berg平衡量表等常用量表评定练习）

5.协调功能评定

*定义、协调障碍的表现

*常用协调功能检查方法（指鼻试验、跟膝胫试验等）

*（实践：协调功能检查操作练习）

6.步态分析

*正常步态周期与参数

*异常步态的常见类型与原因

*临床步态分析方法（观察法、量表法）

*三维步态分析简介

*（实践：临床步态观察与分析练习）

7.感觉功能评定

*浅感觉、深感觉、复合感觉的检查方法

*结果记录与分析

*（实践：感觉功能检查操作练习）

8.疼痛评定

*疼痛的定义与分类

*常用疼痛评定量表（VAS、NRS、VRS、McGill疼痛问卷等）

*（实践：疼痛量表的选择与应用练习）

9.心肺功能评定基础

*心功能分级与运动试验简介

*肺功能检查常用指标与意义简介

*（实践：简易心肺功能评估方法）

第四章神经功能评定（理论6学时，实践4学时）

1.意识障碍评定（GCS量表等）

2.认知功能评定

*认知功