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部编版五年级语文上册口语交际与综合性学习试题

一、口语交际（40分）

（一）选择题（每题5分，共15分）

1.当你在图书馆看书时，旁边同学小声和你说话，你想礼貌地提醒他保持安静，下列说法最恰当的是（）

A.“别说话了，吵死了！”

B.“同学，这里是图书馆，我们得保持安静，好吗？”

C.“你再说话我就告诉管理员！”

D.不理他，自己捂着耳朵看书

2.班级要组织一次“我爱家乡的特产”主题分享会，你准备介绍家乡的一种特产，在分享时首先应该（）

A.直接说特产的味道有多好

B.先向大家问好，然后说明要介绍的特产名称

C.先讲一个和特产无关的小故事

D.直接展示特产的图片，不说话

3.当同学向你请教一道你也不会做的数学题时，你会怎么说（）

A.“我都不会，你问别人吧！”

B.“这道题我也不太懂，要不我们一起看看课本，或者去问老师？”

C.“这么简单的题你都不会，太笨了！”

D.假装没听见，转身走开

（二）情景交际（每题12.5分，共25分）

1.你的好朋友小明最近迷上了玩手机游戏，每天放学回家就抱着手机玩，作业也不按时完成，上课还经常走神。作为他的好朋友，你会怎么劝说他？请把你想说的话写下来。

2.学校计划在下个月举办一次“垃圾分类，从我做起”的宣传活动，老师让你在班会上向同学们介绍这次活动的意义和主要流程，你会怎么说？请设计一段你的发言内容。

二、综合性学习（60分）

（一）填空题（每空3分，共15分）

1.在开展“民间故事我来讲”综合性学习活动时，我们可以通过（）、（）、请教长辈等方式收集民间故事。

2.制作读书手抄报时，通常可以分为（）、作者简介、精彩片段摘抄、（）等板块。

3.在“讲民间故事”活动中，为了让故事更生动，我们可以适当加入（）和动作表演。

（二）实践操作题（25分）

班级准备开展“走进传统文化——中秋节”综合性学习活动，请你为这次活动设计一个完整的活动方案，方案内容应包括活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动流程和注意事项这几个部分。

（三）阅读分析题（20分）

阅读下面关于“中国传统节日——端午节”的材料，回答问题。

材料一：端午节，又称端阳节、龙舟节等，是中国民间传统节日，时间在农历五月初五。端午节的起源涵盖了古老星象文化、人文哲学等方面内容，蕴含着深邃丰厚的文化内涵，在传承发展中杂糅了多种民俗为一体，节俗内容丰富。

材料二：端午节的主要习俗有吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等。吃粽子的习俗，据说是为了纪念爱国诗人屈原，人们把粽子投进江河，不让鱼虾伤害屈原的遗体；赛龙舟则象征着人们对屈原的怀念和对美好生活的追求。

材料三：随着时代的发展，端午节也有了新的庆祝方式，比如有的地方会举办端午文化节，展示传统手工艺制作、传统美食制作等，让更多人了解和喜爱端午节文化。

1.根据材料一，端午节又称什么节日？（至少写出两个）（6分）

2.结合材料二，说说端午节吃粽子的习俗与哪位历史人物有关，这个习俗的由来是什么？（8分）

3.除了材料中提到的，你还知道端午节的哪些习俗？或者你认为可以通过哪些新方式传承端午节文化？（6分）

参考答案及解析

一、口语交际

（一）选择题

1.答案：B

解析：A选项语气过于生硬，容易引起对方反感；C选项带有威胁意味，不礼貌；D选项没有解决问题，不是恰当的沟通方式。B选项语气礼貌，既指出了图书馆需要安静的规则，又征求了对方的意见，是最恰当的说法。

2.答案：B

解析：在主题分享会中，首先向大家问好并说明介绍的内容，能让听众快速明确分享主题，符合口语交际的基本礼仪和逻辑，A、C、D选项的开头方式不符合分享会的常规流程和要求。

3.答案：B

解析：A选项态度冷漠，没有体现同学间的互助；C选项语言不尊重他人，会伤害同学感情；D选项逃避问题，不是正确的交际方式。B选项既诚实地说明自己也不会，又提出了共同解决问题的办法，体现了友好和互助精神，是正确的做法。

（二）情景交际

1.参考答案：小明，我发现你最近总是玩手机游戏，虽然游戏很有趣，但每天花太多时间在上面不太好哦。你看，你最近作业都不能按时完成，上课还走神，这样会影响你的学习成绩的。我们可以约定每天做完作业后，再玩一小会儿游戏放松一下，平时还是要把精力放在学习和其他有意义的事情上，比如一起去打球、看书，这样不仅能学到知识，还能锻炼身体，你觉得怎么样？

解析：劝说时要语气友好，先指出问题，再说明沉迷游戏的危害，最后提出合理的建议，让对方容易接受，体现出对朋友的关心。

2.参考答案：同学们，大家好！学校下个月要举办“垃圾分类，从我做起”的宣传活动啦。垃圾分