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人教版五年级数学上册知识点总结

同学们，五年级上册的数学学习之旅充满了新的探索与挑战。这一册，我们将深入小数的世界，学习它们的乘除运算；我们将结识方程这个重要的数学工具，用它来解决生活中的问题；我们还会研究多边形的面积，感受图形的奇妙。这份总结希望能帮助你梳理所学，巩固知识，为后续的学习打下坚实的基础。

第一单元小数乘法

小数乘法是整数乘法的延伸，理解其算理和掌握计算方法是本单元的重点。

1.1小数乘整数

*意义：与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。例如，0.5×3表示求3个0.5的和是多少。

*计算方法：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。积的末尾有0的，要先点小数点，再去掉末尾的0。

1.2小数乘小数

*计算方法：同样先按照整数乘法算出积，再看两个因数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。积的小数位数不够时，需在前面用0补足。

*算理理解：可以将小数转化为分数来理解，例如0.2×0.3，就是求十分之二的十分之三是多少，结果是百分之六，即0.06。

1.3积的近似数

*在实际应用中，有时不需要积的精确值，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。

*方法：先算出准确的积，再看需要保留的小数位数下一位上的数字，若大于或等于5则向前一位进1，若小于5则舍去。

1.4整数乘法运算定律推广到小数

*整数乘法的交换律（a×b=b×a）、结合律（(a×b)×c=a×(b×c)）和分配律（(a+b)×c=a×c+b×c），对于小数乘法同样适用。

*应用：运用这些运算定律，可以使一些小数乘法计算变得简便。

1.5解决问题

*连乘问题：解决两步或多步计算的实际问题，需要理清数量关系，确定先算什么，再算什么。

*估算：在解决实际问题时，有时不需要精确计算，通过估算就能判断结果的大致范围或解决问题。估算时要根据实际情况选择合适的估算方法。

第二单元位置

本单元主要学习用数对表示物体的位置，培养空间观念。

2.1用数对表示位置

*列与行：在确定位置时，通常把竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。

*数对的含义：数对是一个表示位置的概念，由两个数组成，中间用逗号隔开，并用括号括起来。括号里面的数从左往右分别表示列数和行数，即“先列后行”。例如，数对(3,5)表示第3列第5行。

*根据数对在方格纸上确定位置：方格纸的竖线与列对应，横线与行对应。根据数对的列数找到相应的竖线，根据行数找到相应的横线，竖线与横线的交点就是该数对所表示的位置。

第三单元小数除法

小数除法是本单元的重点和难点，需要理解算理，掌握计算法则。

3.1除数是整数的小数除法

*计算方法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*理解：商的小数点与被除数的小数点对齐，是因为在除法中，每一位上的商对应的是被除数相应数位上的数除以除数的结果。

3.2一个数除以小数

*计算方法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*依据：利用商不变的性质，即被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

3.3商的近似数

*在实际应用中，小数除法的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。

*求商的近似数时，一般要除到比需要保留的小数位数多一位，再进行四舍五入。

3.4循环小数

*循环小数的意义：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。

*循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。

*循环小数的简便写法：写循环小数时，可以只写第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。

*有限小数和无限小数：小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。循环小数是无限小数。

3.5解决问题

*进一法：在解决实际问题时，有时不管商的小数部分是多少，都要向整数部分进一。例如，用容器装东西，即使剩下一点，也需要再用一个容器。

*去尾法：在解决实际问题时，有时不管商的小数部分是多少，都直接舍