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幼儿园中班美术染纸教案漂亮的小手绢含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课针对幼儿园中班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》的要求，结合考试要求和测试目标，本节课的核心概念是“美术染纸”，旨在通过染纸活动，培养学生的动手能力、审美能力和创造力。本节课内容与之前所学的绘画、手工制作等课程相联系，为后续学习打下基础。

2.学情分析

中班学生年龄处于45岁，已具备一定的动手能力和审美能力，对新鲜事物充满好奇心。但部分学生可能存在注意力不集中、动手能力较弱等问题。本节课应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，培养良好的学习习惯。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：掌握染纸的基本技巧，制作漂亮的小手绢。

过程与方法：通过动手操作，培养学生的动手能力和创造力。

情感态度与价值观：激发学生对美术活动的兴趣，培养审美能力。

（2）教学策略

采用情境教学，激发学生的学习兴趣。

引导学生观察、讨论，培养学生的审美能力。

分步骤讲解染纸技巧，确保学生掌握操作方法。

鼓励学生自主创作，培养学生的创新精神。

二、教学过程

1.导入新课

以图片或故事导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

（1）讲解染纸技巧

详细讲解染纸的基本技巧，包括染料的选择、染纸的方法等。

（2）示范操作

教师示范制作漂亮的小手绢，让学生直观了解制作过程。

3.学生操作

学生分组进行染纸活动，教师巡回指导。

4.评价与总结

对学生的作品进行评价，总结本节课的学习成果。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出染纸的基本步骤和技巧。

学生能够列举出至少三种不同的染纸材料。

学生能够解释染纸过程中颜色变化的原因。

2.能力的目标

学生能够设计并制作出一个小手绢，展示其动手能力和创造力。

学生能够在小组合作中，通过沟通和协作完成染纸任务。

学生能够评价自己的作品，并提出改进意见。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够体验美术活动的乐趣，培养对美术的兴趣。

学生能够尊重他人的作品，学会欣赏和分享。

学生能够通过自己的努力，获得成就感和自信心。

4.科学思维的目标

学生能够观察和比较不同染纸方法的效果。

学生能够分析染纸过程中可能遇到的问题，并尝试解决。

学生能够运用逻辑思维，预测染纸的结果。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己的作品，包括颜色搭配、图案设计等方面。

学生能够评价同伴的作品，并提出建设性意见。

学生能够通过反思，了解自己在美术活动中的表现，并制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点：掌握染纸的基本步骤和技巧，能够独立设计并制作出漂亮的小手绢。

教学难点：理解染纸颜色变化原理，解决染纸过程中可能遇到的问题，如颜色不均匀等。难点在于颜色的预测和控制，需要学生通过实践和观察来逐步掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：制作多张精美的染纸教学课件，准备染纸材料包，包括染料、纸张、刷子等，以及相关的辅助工具，如放大镜、量杯等。学生需提前收集关于手绢的历史和文化资料，准备绘画工具和剪刀。此外，教室环境需布置得温馨有趣，座位安排适合小组合作，黑板板书应提前设计好教学流程和关键知识点。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师引导性语言与活动设计：

“同学们，今天我们来学习一项有趣的手工艺术——染纸。你们知道什么是染纸吗？它有什么特别的地方呢？今天我们就一起来探索这个奇妙的世界。”

学生对应的学习活动与预期行为：

学生思考并回答问题，激发他们对染纸的兴趣。

2.新授

时间预估：30分钟

2.1任务一：染纸基础知识

活动方案：

1.教师展示染纸作品，引导学生观察并描述其特点。

2.讲解染纸的历史和基本原理。

3.介绍染纸常用的材料和方法。

讲解：

“染纸是一种传统的手工艺，通过将纸张浸泡在染料中，使纸张表面呈现出丰富的色彩和图案。常用的染料有植物染料、化学染料等，而染纸的方法有浸染、刷染、喷染等。”

2.2任务二：染纸材料准备

活动方案：

1.学生分组，每组准备不同类型的纸张和染料。

2.教师指导学生如何正确使用染料和工具。

讲解：

“在开始染纸之前，我们需要准备好合适的材料和工具。今天我们使用的是普通的打印纸和植物染料，你们需要根据小组的喜好选择不同的染料颜色。”

2.3任务三：染纸技巧演示

活动方案：

1.教师示范染纸的基本步骤，包括浸泡、晾干等。

2.学生跟随教师进行操作。

讲解：

“接下来，我将演示如何进行染纸。首先，将纸张浸泡在染料中，然后轻轻摇动，让染料均匀分布。浸泡完成后，取出纸张，轻轻抖掉多余的染料，然后晾干。”

2.4任务四：创作个