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轻松掌握竖式除法——人教版小学二年级数学下册计算详解

在小学数学的学习旅程中，除法计算是一个重要的里程碑。当孩子们已经熟悉了乘法口诀和简单的平均分概念后，竖式除法的学习便提上了日程。人教版小学二年级数学下册所涉及的竖式除法，主要是表内除法的竖式形式，以及有余数的除法竖式。这不仅是对前期除法知识的深化，更是培养孩子数学逻辑思维和规范书写习惯的关键一步。本文将围绕这一核心内容，为孩子们和家长们提供一份专业且实用的学习指南。

一、竖式除法的“前世今生”——为何要学习竖式

在接触竖式除法之前，孩子们可能已经通过圈一圈、分一分等直观操作理解了除法的意义——即“平均分”。例如，“把12个苹果平均分给3个小朋友，每人分几个？”这样的问题，孩子们可以通过画图或实物操作得出答案。然而，当数字逐渐增大或需要更精确、更高效的计算时，竖式除法便展现出其优越性。它将除法的过程程序化、可视化，使得每一步的计算都清晰明了，便于检查，也为将来学习更复杂的多位数除法奠定坚实的基础。因此，掌握竖式除法，不仅仅是学会一种计算方法，更是培养数学素养的重要环节。

二、初识竖式“大家族”——各部分名称与书写规范

竖式除法的书写有其特定的格式，如同一个“小房子”，我们先来认识一下这个“房子”里的各个成员：

1.除号“厂”：这是竖式除法的标志，像一座房子，被除数要住进“房子”里面。

2.被除数：就是我们要分的“总数”，写在除号“厂”的里面。

3.除数：表示平均分成的“份数”或每份的“个数”，写在除号“厂”的外面左侧。

4.商：即平均分的结果，写在除号“厂”的上面，并且要注意与被除数的相同数位对齐。

5.积：是除数与商相乘的结果，写在被除数的下面。

6.余数：当总数不能正好分完时，剩下的部分就是余数，写在最下面，与积之间要有一条横线隔开。

书写规范小贴士：

*数字要写工整，数位对齐是关键。

*除号的笔画要规范，“厂”字要写得横平竖直。

*计算过程中的横线要画直，保持竖式的整洁。

三、步步为营学计算——竖式除法的计算步骤

以一道没有余数的除法算式为例：`12÷3=?`，我们来详细拆解竖式计算的每一步：

1.“住”进房子：先写除号“厂”，把被除数12写在“厂”里面，除数3写在“厂”的外面左侧。

2.“想”乘法口诀：思考“3和几相乘得12？”，根据乘法口诀“三四十二”，我们知道商是4。

3.“写”出商数：把商4写在除号“厂”的上面，要对着被除数12的个位“2”。

4.“算”乘积：用除数3和商4相乘，3×4=12，把12写在被除数12的下面，相同数位要对齐。

5.“减”去乘积：用被除数12减去刚才算出的乘积12，12-12=0。把0写在横线下面。

6.“查”看结果：如果结果是0，并且被除数的所有数位都处理完了，说明正好分完，没有剩余。

所以，`12÷3=4`。

当遇到有余数的除法时，例如：`13÷3=?`，前面的步骤与无余数除法基本相同：

1.同样写出“厂”，13在里，3在外。

2.想“3和几相乘最接近13，并且小于13？”，“三三得九”，“三四十二”，12最接近13且小于13，所以商是4。

3.商4写在除号上面，对着13的个位。

4.3×4=12，写在13下面。

5.13-12=1，这个1就是余数。

6.此时，余数1比除数3小，说明计算正确。如果余数大于或等于除数，那就说明商小了，需要调大再试。

所以，`13÷3=4……1`（读作：13除以3商4余1）。

核心步骤口诀（可辅助记忆）：

除号写端正，被除数住中间。

除数站门外，商数头顶见。

商乘除数积，写在被除下。

相减得结果，余数要比除数小。

四、典型例题解析——从理解到应用

例题1：基本无余数除法

计算：`24÷4`

*竖式书写：将24放入“厂”内，4置于“厂”外左侧。

*思考口诀：“四六二十四”，商6。

*商6写在“厂”上，与4对齐。

*4×6=24，写在24下方。

*24-24=0。

*结果：商为6，无余数。即`24÷4=6`。

例题2：基本有余数除法

计算：`25÷4`

*竖式书写：25在“厂”内，4在“厂”外左侧。

*思考口诀：“四六二十四”（4×6=2425），“四七二十八”（4×7=2825，不行），所以商6。

*商6写在“厂”上，与5对齐。

*4×6=24，写在25下方。

*25-24=1。

*余数1除数4，计算正确。

*结果：商为6，余数为1。即`25÷4=6……1`。

五、避坑指南——常见错误与