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幼儿园社会致敬最美逆行者教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案的设计基于《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园社会领域课程标准》，旨在引导幼儿认识并致敬在疫情等特殊时期默默付出的英雄人物，培养幼儿的社会责任感和感恩意识。在知识与技能维度，核心概念包括“逆行者”、“英雄”等，关键技能为幼儿能够通过绘画、手工等方式表达对逆行者的敬意。在过程与方法维度，本课倡导幼儿通过观察、讨论、创作等活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的社会责任感、感恩意识和良好的道德品质。

2.学情分析

本教案针对幼儿园大班幼儿设计，该年龄段幼儿已具备一定的观察能力和表达能力，但生活经验相对有限。在知识储备方面，幼儿可能对“逆行者”这一概念了解不多；在生活经验方面，幼儿可能对疫情等特殊事件有所了解，但缺乏深入的认识；在技能水平方面，幼儿的绘画、手工能力有待提高；在认知特点方面，幼儿好奇心强，善于模仿；在兴趣倾向方面，幼儿对英雄人物充满敬仰；在学习困难方面，幼儿可能对“逆行者”这一概念的理解存在偏差。基于以上分析，本教案将针对幼儿的认知特点和学习需求，设计符合其年龄特点的教学活动，引导幼儿深入了解逆行者的精神品质，培养幼儿的社会责任感。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿能够识别并描述“逆行者”这一概念，了解他们在社会中的重要角色。通过图片、故事等形式，幼儿能够说出几位典型的逆行者及其事迹，并能够描述他们的行为对社会的积极影响。此外，幼儿能够通过绘画、手工等活动，表达对逆行者的敬意，并能够比较不同逆行者的贡献，形成初步的社会责任感。

2.能力目标

幼儿能够通过观察、讨论和创作等活动，发展观察力、表达力和创造力。他们能够独立完成绘画或手工作品，表达对逆行者的敬意，并能够与他人分享自己的作品和想法。此外，幼儿能够通过小组合作，共同完成一个关于逆行者的主题作品，如故事书或展览，从而提升合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

幼儿能够感受到逆行者的无私奉献和勇敢精神，培养对他们的敬意和感激之情。他们能够认识到每个人都有责任为社会做出贡献，并能够在日常生活中展现出对他人的关爱和帮助。此外，幼儿能够理解集体主义精神，认识到个人与集体的关系，并能够在集体活动中表现出合作和分享的态度。

4.科学思维目标

幼儿能够通过观察和讨论，发展逻辑推理和批判性思维能力。他们能够提出问题，并尝试从不同角度寻找答案。此外，幼儿能够通过绘画和手工活动，运用创造性思维，设计出独特的作品，表达对逆行者的敬意。

5.科学评价目标

幼儿能够对自己的作品进行自我评价，包括作品的主题、创意和表达方式。他们能够接受同伴的评价，并从中学习改进。此外，幼儿能够评价逆行者的行为对社会的影响，并能够提出自己的观点和看法。通过这些评价活动，幼儿能够提升自我监控和反思能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于帮助幼儿理解“逆行者”的概念，并引导他们通过绘画和手工活动表达对逆行者的敬意。重点内容包括：识别逆行者的特征，如勇敢、无私等；理解逆行者在社会中的重要性和贡献；以及通过艺术创作表达情感和敬意。这些内容是幼儿形成社会责任感和感恩意识的基础，也是后续社会教育活动的基石。

2.教学难点

教学难点在于幼儿如何将抽象的“逆行者”概念与具体的生活实例相联系，并能够通过艺术形式表达复杂的情感。难点成因包括：幼儿对抽象概念的理解有限，以及将情感转化为艺术表达的能力不足。因此，难点在于设计教学活动，使幼儿能够通过故事、角色扮演等方式建立对逆行者的感性认识，并通过绘画、手工等艺术活动将这种认识转化为具体的作品。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作关于逆行者的图片和视频资料

教具：准备英雄人物剪影、彩纸、画笔等

音频视频资料：收集相关逆行者事迹的音频和视频

任务单：设计创意绘画和手工制作的任务单

评价表：制作作品评价表

学生准备：要求学生收集有关逆行者的信息

教学环境：安排小组座位，准备黑板板书框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

（1）故事导入：教师讲述一个关于勇敢逆行者的真实故事，如医护人员在疫情期间的奋斗，引起幼儿对逆行者的关注和兴趣。

（2）图片展示：展示一组逆行者的图片，如消防员、医护人员等，让幼儿观察并讨论他们的工作内容。

2.提出问题，引发思考

（1）提问：教师提问：“你们知道什么是逆行者吗？他们为什么要这样做？”引导幼儿思考逆行者的意义。

（2）讨论：组织幼儿分组讨论，分享自己对逆行者的了解和看法。

3.引出主题，明确目标

（1）揭示主题：教师明确本节课的主题：“致敬最美逆行者”，并解释课程目标。

（2）学习路线图：教师向幼儿展示学习路线图，说明如