春四年级语文下册第课东北大森林教案冀教版（2025—2026学年）.docxVIP

春四年级语文下册第课东北大森林教案冀教版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自冀教版四年级下册语文教材，属于春单元的一部分。结合教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的阅读理解能力和对自然环境的感知力。通过学习《东北大森林》，学生能够了解东北地区的自然风光和生态环境，提高对祖国大好河山的热爱之情。本课内容与前后知识关联紧密，前承自然地理知识，后启生态环境保护意识，是小学语文教学中不可或缺的一部分。

二、学情分析

四年级学生对自然风光有一定的生活经验，但可能对东北大森林的地理环境和文化特色了解有限。学生的阅读理解能力正在逐步提高，但理解复杂句式和把握文章主旨的能力还有待加强。在技能水平方面，学生已具备基本的语文基础，但在词汇积累和表达上存在一定差距。认知特点上，四年级学生好奇心强，对未知事物充满兴趣，但也容易受到外界干扰，需要教师引导。兴趣倾向方面，学生对自然和动物类内容较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对地理环境的理解、词汇的积累以及对文章主旨的把握。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生了解东北大森林的自然风光和生态环境；2.提高学生的阅读理解能力和对自然环境的感知力；3.培养学生对祖国大好河山的热爱之情。为实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如情境导入、图片展示、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。同时，通过朗读、默读、复述等方法，帮助学生深入理解课文内容。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识目标：

说出东北大森林的地理位置和气候特点。

列举东北大森林中的主要动植物种类。

解释东北大森林在生态系统中的作用。

能力目标：

通过阅读，概括出文章的主要内容和中心思想。

设计一个描绘东北大森林的插图，展示对文章内容的理解。

评价文章中作者对东北大森林的情感态度。

情感态度与价值观目标：

表达对祖国大好河山的热爱之情。

增强对生态环境保护的责任感。

树立人与自然和谐共生的理念。

科学思维目标：

分析文章中描述的自然现象，提出自己的见解。

通过比较、归纳等方法，总结出东北大森林的特点。

评价不同观点，形成自己的观点。

科学评价目标：

评价文章的写作手法和表达效果。

对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

评估同学的学习成果，给予恰当的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和掌握东北大森林的地理位置、气候特点以及生态环境，通过阅读和讨论提升对自然环境的感知力。教学难点则是学生如何将课文内容与实际生活经验相结合，形成对生态环境保护的深刻认识，这需要通过情境创设和实践活动来突破。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备多媒体课件、东北大森林的图片和视频资料，以及相关的地理知识图表。同时，准备任务单和评价表，以便学生进行自主学习和小组讨论。学生方面，需预习课文内容，收集有关东北大森林的资料，并准备好画笔等学习用具。此外，将教室座位排列成小组形式，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于东北大森林的纪录片片段，引导学生初步感受东北大森林的美丽与神秘。

2.提问：“同学们，你们对东北大森林有什么了解？”

3.引导学生分享自己对东北大森林的印象和想象。

学生活动：

1.观看纪录片，感受东北大森林的美丽。

2.思考并分享自己对东北大森林的了解和想象。

3.积极参与讨论，表达自己的观点。

二、新授（30分钟）

任务一：认识东北大森林（10分钟）

教师活动：

1.介绍东北大森林的地理位置、气候特点、植被类型等基本知识。

2.展示东北大森林的图片和视频资料，让学生直观感受其独特风貌。

3.提问：“东北大森林有哪些动植物种类？”

4.引导学生思考东北大森林在生态系统中的作用。

学生活动：

1.认真听讲，了解东北大森林的基本知识。

2.观看图片和视频资料，感受东北大森林的独特风貌。

3.积极回答问题，分享自己对东北大森林的了解。

任务二：探索东北大森林的秘密（10分钟）

教师活动：

1.提出问题：“东北大森林中有什么秘密？”

2.引导学生思考并讨论东北大森林中可能存在的生物多样性、生态平衡等问题。

3.分组讨论，每个小组选择一个感兴趣的问题进行研究。

4.每个小组派代表分享研究成果。

学生活动：

1.积极思考并讨论东北大森林的秘密。

2.分组讨论，选择感兴趣的问题进行研究。

3.搜集相关资料，进行小组合作研究。

4.分享研究成果，表达自己的观点。

任务三：描绘东北大森林（10分钟）

教师活动：

1.