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四年级书法练习教学方案及课后反思

一、教学方案

（一）教学对象

小学四年级学生

（二）课时安排

若干课时（可根据实际教学进度调整）

（三）教学目标

1.认知与技能：初步了解书法的基础知识，认识常用书写工具；掌握正确的坐姿和执笔方法；学习基本笔画的写法，能够较规范地临摹简单的范字；初步感受汉字的间架结构美。

2.过程与方法：通过观察、示范、练习、讨论等多种方式，引导学生主动参与书法学习，体验书写过程，逐步培养良好的书写习惯和一定的观察、分析及表现能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，培养审美情趣；在书写中体验宁静与专注，培养耐心和毅力；初步培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

（四）教学重难点

1.重点：正确的坐姿和执笔方法；基本笔画（如横、竖、撇、捺等）的起笔、行笔、收笔要领；简单汉字的间架结构把握。

2.难点：笔画书写的提按顿挫、粗细变化；笔画之间的呼应与协调；将所学运用于独立书写。

（五）教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含书法作品欣赏、书法家故事、基本笔画动态演示等）、毛笔、墨汁、宣纸（或毛边纸）、砚台（或墨盒）、毛毡、镇纸、示范用范字卡片或字帖。

2.学生准备：毛笔（兼毫为宜）、墨汁、练习用纸（毛边纸或水写布）、墨盒、毛毡、铅笔、橡皮、练习本。

（六）教学过程

1.导入新课（约5分钟）

*方式一（故事导入）：讲述古代书法家勤学苦练的小故事（如王羲之“临池学书”），引发学生兴趣，初步感知书法的魅力。

*方式二（作品欣赏）：展示一些优秀的书法作品（楷书为主，如颜体、柳体等经典碑帖的局部），引导学生观察汉字的形态美，提问：“同学们觉得这些字写得怎么样？美在哪里？”

*明确本课学习内容：介绍本节课将要学习的内容，如“今天我们就来一起学习书法的入门知识，首先要学会如何坐得端正，如何拿好毛笔。”

2.讲授与示范（约15-20分钟）

*书法工具介绍与使用：简要介绍“文房四宝”（笔墨纸砚）的名称和基本用途，示范如何正确倒墨、铺纸、使用镇纸等。强调使用墨汁时的注意事项（如爱惜文具、保持整洁）。

*正确坐姿与执笔方法教学：

*坐姿：讲解并示范“头正、身直、臂开、足安”的要领。邀请学生模仿，教师巡视检查，逐个纠正。可编成口诀帮助记忆，如“头要正，肩要平，身坐直，脚放平”。

*执笔：讲解并示范“五指执笔法”（擫、押、钩、格、抵），强调指实、掌虚、腕平。可让学生先空手练习，再握笔感受。教师巡回指导，对错误的执笔姿势进行耐心纠正，可手把手教学。

*基本笔画教学（以“横”画为例）：

*观察：引导学生仔细观察范字中“横”画的形态特点（如长横、短横，起笔略顿、行笔平稳、收笔略顿）。

*示范：教师在黑板或实物投影上进行慢动作示范，边示范边讲解“起笔、行笔、收笔”的动作要领和用力感觉（如“横画要写得平稳，像一座小桥”）。

*要领讲解：强调中锋行笔，感受毛笔在纸上的运行。

3.学生练习与教师辅导（约20-25分钟）

*姿势练习：学生保持正确坐姿和执笔姿势，进行空笔练习（空中书写）。

*实笔练习：

*在水写布或毛边纸上练习基本笔画“横”。教师强调蘸墨不宜过多，书写时注意手腕的运用。

*教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误姿势和笔法，对表现好的学生给予鼓励。可以让学生互相观察，指出优点和不足。

*范字临摹：当学生对基本笔画有一定掌握后，出示包含该笔画的简单范字（如“二”、“三”、“十”），引导学生观察字形结构，然后进行临摹。强调“先读帖，后书写”，观察清楚再下笔。

4.作品展示与评价（约5-10分钟）

*选取几位学生的练习作品（可以是笔画练习或范字临摹）进行展示。

*评价方式：以鼓励性评价为主，引导学生从坐姿、执笔、笔画形态、整洁度等方面进行自评和互评。教师总结，肯定优点，指出共性问题及改进方向。

*教师点评：“这位同学的横画写得很平稳，起笔收笔也有明显的意识，非常好！如果行笔再匀速一些，就更棒了。”

5.课堂小结与拓展（约5分钟）

*简要回顾本节课学习的主要内容（正确姿势、基本笔画等）。

*鼓励学生在课后坚持练习，养成良好的书写习惯。

*布置少量课后作业：如练习某个基本笔画或一两个简单范字，注意姿势。

*预告下节课内容，保持学生学习的连续性。

（七）板书设计

*课题：书法入门——横的写法

*坐姿口诀：头正、身直、臂开、足安

*执笔口诀：指实、掌虚、腕平

*基本笔画：“横”的示意图（起笔、行笔、收笔标注）

*范字：“二”、“十”（工整书写）

二、课后反思

本次四年级书