正比例函数教学设计：目标明确，过程清晰，问题导向.pdfVIP

正比例函数

一、教学目标：

知识技能：认识正比例函数的意义，掌握正比例函数解析式特点。

数学思考：经历思考、探究过程、提高总结归纳能力，能有条理地、清晰地阐述

自己的观点。

问题解决：能运用y=kx中x、y的关系等知识解决一些简单的问题

态度：鼓励学生积极参与数学活动、勇于探究数学现象和规律，形成良好的

质疑和独立思考的习惯。

二、教学过程：

（一）知识回顾：

1、判断下列式子中的y是x的函数吗？

x−2

y=3x−5x−1

（1）(2)y=(3)y=

x−1

2、函数的三种表示方法是：、、。

3、画函数的图象一般采用法，基本步骤是：、、。

（二）、问题研讨：1、有趣的实验

1996年，鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥（候鸟）套上标志环．4个月零1

周（128天）后人们在25600千米外的澳大利亚发现了它．你能解答下面的问题

吗？（1）这只小鸟大约平均每天飞行多少千米？

【提示】路程=速度×时间25600÷128=200（千米）

（2）这只燕鸥的行程y（千米）与飞行时间x（天）之间有什么关系？y=200x

（0≤x≤128）

（3）这只燕鸥飞行１个半月（45天）的行程大约千米？

当x=45时，y=200×45=9000（千米）

（三）、探索新知：下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示？

1）圆的周长L随半径r大小变化而变化；L2πr

（2）铁的密度为7.8g/cm，铁块的质量m（单位g）随它的体积V（单位cm）大

小变化而变化；m=7.8V

3）每个练习本的厚度为0.5cm，一些练习本撂在一起的总厚度h（单位cm）随

这些练习本的本数n的变化而变化；h=0.5n

4）冷冻一个0℃物体，使它每分下降2℃，物体的温度T（单位：℃）随冷冻时

间t（单位：分）的变化而变化。T=-2t

认真观察以上出现的四个函数解析式，分别说出哪些是常数、自变量和函数

proportional

function

1.Teachingobjectives:

Knowledgeandskills:Understandthemeaningofproportionalfunctionsandmasterthe

characteristicsofanalyticalexpressionsofproportionalfunctions.Mathematical

thinking:Experiencetheprocessofthinkingandinquiry,improvetheabilityto

summarizeandsummarize,andbeabletoexinyourownopinionsinanorganized

andclearmanner.Problemsolving:Abletouseknowledgesuchastherelationship

weenxandyiny=kxtosolvesomesimp