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2025-2025学年北师大版高中数学必修4全册学案

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____学年北师大版高中数学必修4全册学案

前言

亲爱的同学们：

当你们翻开这份学案，便已踏上了高中数学必修4的学习旅程。这一册书，我们将重点探索两大核心内容：三角函数与平面向量。三角函数是描述周期性现象的重要数学工具，它将角与数紧密联系，在物理、工程、天文等领域有着广泛的应用；平面向量则是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它具有丰富的几何意义和代数运算性质，是解决几何问题、物理问题的有力工具，也是进一步学习高等数学的基础。

本学案的编写，紧密围绕北师大版教材，力求体现新课标的理念。我们希望它能成为你们学习的得力助手：

*课前预习：通过“知识梳理与建构”部分，初步了解将要学习的主要内容，找出疑问点，带着问题听课，提高课堂效率。

*课中学习：“问题探究与方法提炼”将引导你们深入思考，参与课堂互动，掌握核心概念和基本方法。

*课后复习：“实践应用与巩固提升”提供了不同层次的练习，帮助你们巩固所学，查漏补缺，并能灵活运用知识解决问题。“学习反思与总结”则鼓励你们养成良好的学习习惯，及时归纳总结，构建自己的知识体系。

数学的学习，贵在理解与应用，而非死记硬背。希望你们能勤于思考，勇于探索，善于总结，乐于合作。遇到困难时不气馁，解决问题后不骄傲。相信通过本学年的努力，你们不仅能扎实掌握必修4的知识，更能提升数学思维能力和解决实际问题的能力。

祝大家学习愉快，收获满满！

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第一章三角函数

三角函数是高中数学的重要组成部分，它的产生源于人们对三角形边角关系的探索，并随着角的概念的推广而不断发展。本章我们将从任意角的概念入手，逐步学习弧度制、任意角的三角函数、三角函数的图像与性质，以及三角函数的应用。

第一节任意角

【学习目标】

1.理解任意角的概念，能正确区分正角、负角和零角。

2.掌握象限角的概念，并能判断一个角所在的象限。

3.理解终边相同的角的含义，会表示终边相同的角的集合。

【重点难点】

*重点：任意角的概念，终边相同的角的表示。

*难点：把终边相同的角用集合和符号语言正确地表示出来。

【知识梳理与建构】

1.角的概念的推广：

*初中定义：由一点出发的两条射线所组成的图形。

*高中推广：一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。

*始边：射线的起始位置。

*终边：射线的终止位置。

*顶点：射线的端点。

2.角的分类（按旋转方向）：

*正角：按________方向旋转形成的角。

*负角：按________方向旋转形成的角。

*零角：射线没有作任何旋转，始边与终边重合。

3.象限角：

*在平面直角坐标系中，使角的顶点与________重合，角的始边与________轴的非负半轴重合。

*象限角：角的终边（除端点外）在第几象限，就说这个角是第几象限角。

*轴线角：角的终边落在坐标轴上，则这个角不属于任何象限，称为轴线角。

4.终边相同的角：

*所有与角α终边相同的角，连同角α在内，可构成一个集合S={β|β=______________}，其中k∈Z。

*意义：集合S中的每一个元素都与α的终边相同，当k取不同整数时，就得到不同的角。

【问题探究与方法提炼】

探究一：任意角的识别与表示

1.如何理解正角、负角的“旋转方向”？请举例说明。

2.将手表的时针拨快1小时，则时针转过的角是多少度？拨慢1小时呢？

探究二：象限角的判断

1.判断下列各角是第几象限角：

*30°：第______象限；

*120°：第______象限；

*-60°：第______象限；

*390°：第______象限；

*-300°：第______象限。

2.思考：角的大小与它所在的象限有必然联系吗？例如，100°和460°的终边有何关系？它们是否在同一象限？

探究三：终边相同的角的集合表示与应用

1.写出与下列各角终边相同的角的集合S，并把S中在-360°～720°间的角写出来：

*60°：S={β|β=60°+k·360°,k∈Z}；在-360°～720°间的角为：-300°，60°，420°。

*-45°：S=________________________；在-360°～720°间的角为：________________________。

2.若角α是第三象限角，则角α的集合如何表示？2α、α/2分别是第几象限角？（提示：可借助不等式表示，再对k进行分类讨论）

方法提炼：

*判断一个角所在象限的步骤：

1.将角化为β