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2017年江苏省高考数学试卷深度解析与思考

一、试卷总体评价

2017年江苏省高考数学试卷，在整体上延续了近年来江苏卷的命题风格与难度梯度，同时也展现出一些新的特点与导向。试卷严格遵循了《考试说明》的要求，注重对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的考查，强调能力立意，突出对考生数学素养的综合检验。与前几年相比，本年度试卷在保持相对稳定的基础上，更加注重知识的综合应用与实际背景的结合，试题的区分度设置较为合理，能够有效考查不同层次考生的数学水平，为高校选拔人才提供了可靠的依据。整体难度较前一年略有波动，但仍在考生普遍可接受的范围内，是一份质量较高的选拔性试卷。

二、各题型特点及考查重点分析

（一）填空题：基础全面，区分有度

填空题一如既往地承担了考查基础知识覆盖面的任务，题目数量稳定，知识点分布较为均衡。前几道题目入手简单，注重对基本概念、公式和运算的直接考查，如集合运算、复数的基本概念、函数定义域与简单性质、三角函数的基本关系、概率的古典概型等，旨在让考生迅速进入状态，稳定心态。

随着题号的增加，填空题的难度逐步提升，区分度也逐渐显现。中间部分的题目开始涉及知识的交汇与简单应用，例如立体几何中简单几何体的体积与表面积计算、解析几何中直线与圆的位置关系、数列的基本运算与性质应用等。这些题目不仅要求考生掌握单一知识点，更强调对知识内在联系的理解。

最后两题填空题，则体现了一定的灵活性和综合性，对考生的思维能力提出了较高要求。可能涉及到函数与导数的综合应用、不等式的求解与证明、或者是一些创新性的问题情景。这类题目往往需要考生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够灵活运用数学思想方法，如分类讨论、数形结合、转化与化归等，才能顺利求解。

（二）解答题：能力立意，层次分明

解答题部分依旧保持了江苏卷的特色，题型相对稳定，但在具体考查内容和呈现方式上力求创新，突出对考生数学思维能力和综合运用知识能力的考查。

1.三角函数与平面向量：作为解答题的开篇，此题通常难度适中，主要考查三角函数的图像与性质、三角恒等变换、正弦定理与余弦定理在解三角形中的应用，有时会结合平面向量的数量积等知识。题目注重基础运算和公式的灵活应用，强调数形结合思想。

2.立体几何：本题主要考查空间几何体的线面位置关系（平行、垂直）的证明以及空间角、体积等度量问题的计算。传统方法与空间向量方法均可作为解题途径，体现了对不同思维方式的包容。重点考查考生的空间想象能力和逻辑推理能力。

3.解析几何：此题往往是对椭圆或抛物线的定义、标准方程、几何性质以及直线与圆锥曲线位置关系的综合考查。运算量通常较大，要求考生具备扎实的代数运算能力和清晰的解题思路，同时也考查了数形结合、分类讨论等数学思想。

4.应用题：江苏卷的应用题一贯贴近生活实际，背景材料新颖，考查考生将实际问题抽象为数学模型并加以解决的能力。通常涉及函数、导数、不等式、数列等知识。此类题目重点考查考生的阅读理解能力、数学建模能力和应用意识。

5.函数与导数：本题通常作为压轴题之一，具有较强的综合性和较高的难度。主要考查函数的单调性、极值、最值等基本性质，以及导数在研究函数性质中的应用，常与不等式证明、方程根的分布等问题相结合。对考生的逻辑推理能力、代数变形能力和综合分析问题能力要求极高，强调分类讨论、构造函数等思想方法的运用。

6.数列：作为另一个压轴题，数列题同样具有较强的区分度。考查内容主要包括等差数列、等比数列的通项公式与求和公式，以及数列的递推关系、数学归纳法、数列与不等式的综合应用等。题目往往设计巧妙，需要考生具备较强的观察、归纳、猜想和论证能力，对数学思维的深刻性和创新性要求较高。

三、试卷突出特点与命题导向

1.注重基础，强调核心素养：试卷全面覆盖了高中数学的核心知识和重要技能，强调对数学概念本质的理解和数学思想方法的运用。无论是选择题、填空题还是解答题，都体现了对数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养的考查。

2.能力立意，突出思维品质：试题在设计上不仅仅停留在知识的记忆和再现层面，更注重考查考生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。通过设置新颖的问题情境、增加知识的交汇融合、适度提升题目综合性等方式，检验考生的思维灵活性、深刻性、批判性和创造性。

3.关注应用，体现数学价值：应用题型的设计紧密联系社会生活实际，引导考生关注数学在解决实际问题中的工具性作用，培养考生的应用意识和建模能力，体现了数学的科学价值和人文价值。

4.稳中有变，力求创新：试卷在保持整体稳定的前提下，在题型设计、内容呈现、设问方式等方面力求创新，避免了模式化和套路化，使试卷更具选拔功能。部分题目在考查角度上有所调整，更能真实反映考生的数学水平。

四、对今后教学与