13年下教育教学知识与能力真题卷答案及解析.pdfVIP

一、单选题

1、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依

据是（）。

A、结构主义学习理论

B、建构主义理论

C、行为主义理论

D、联结主义学习理论

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

在基础教育课程改革中，研究性学习、合作学习等教学方式是当前教育研究的热点

，其理论依据主要源于建构主义学习理论。根据这一理论，学习并不是简单地由外

部向内部转移知识，而是学习者积极建构自己知识经验的过程。这涉及到新经验与

原有知识经验的双向互动，通过这种互动来丰富和改造个人的知识经验。

与此相关的，学习者的知识建构过程具有三个重要特征：主动建构性、社会互动性

和情境性。合作学习、交互式学习以及研究性学习正是建构主义在教学中的普遍应

用方式。这些教学方式强调了学生的主动性、合作性和情境性，与建构主义学习理

论的核心观点相契合。

选项A的结构主义学习理论虽然也强调知识结构的重要性，但与合作学习、研究性

学习等具体教学方式不完全对应。选项C的行为主义理论强调刺激与反应的联系，

与这些教学方式不完全一致。选项D的联结主义学习理论则更多关注刺激—

反应联结，与合作学习、研究性学习的理念有一定差异。

综上所述，基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要

理论依据是B.建构主义理论。

2、中国最早的学校教育形态出现在（）。

A、西周

B、春秋战国

C、夏朝

D、殷商

解析：【喵呜刷题小喵解析】：我国最早的学校教育形态出现在夏朝。根据《汉书

·儒林传》的记载，夏朝时期的学校被称为“校”，而“校”正是学校的名称之一。因

此，正确选项为C，即夏朝。A、B、D选项均与题意不符，故排除。

3、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有

教学活动都是为达到这些目标而服务的。”这种观点意味着课程即（）。

A、教学科目

B、社会改造

C、经验获得

D、预期学习效果

解析：【喵呜刷题小喵解析】：题干中的观点强调课程应直接关注制定一套有结构

、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。这种观点意味

着课程即预期的学习效果。教学科目、社会改造、经验获得都是课程的不同定义，

与题干中的观点不符。因此，正确答案为D，即预期学习效果。

4、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。

A、精细加工策略

B、资源管理策略

C、组织策略

D、复述策略

解析：【喵呜刷题小喵解析】：组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间

的内在联系，形成新的知识结构。小学教师引导学生按偏旁归类识字，就是将相关

的汉字按照偏旁进行归类，这是组织策略的具体应用。因此，答案为C，即组织策

略。精细加工策略、资源管理策略、复述策略都与题意不符。

5、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

A、杨贤江

B、徐特立

C、蔡元培

D、陶行知

解析：【喵呜刷题小喵解析】：毛泽东曾称赞蔡元培为“学界泰斗，人世楷模”，这

是因为蔡元培在教育领域做出了杰出贡献。他发表的《教育独立议》提出了教育独

立于政党、宗教，并主张教育经费、行政、思想、内容等方面的独立性。因此，蔡

元培被毛泽东高度赞扬，成为“学界泰斗，人世楷模”。而杨贤江、徐特立和陶行知

虽然也是著名的教育家，但与题目中的描述不符。因此，正确答案是C、蔡元培。

6、小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了

和李老师一样的笔，这说明小学生具有（）。

A、依赖性

B、向师性

C、接受性

D、可塑性

解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目描述，小学三(1)班班主任李老师用了一

支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔。这说明小学生具

有向师性，即学生所具有的尊重教师，乐意接受教师教导，希望得到教师重视、关

怀、鼓励的一种自然倾向。学生的这种心理特征在小学阶段尤为明显，因此选项n

B“向师性”是正确答案。其他选项如依赖性、接受性和可塑性虽然也是小学生的特

点，但与题目描述的情况不完全吻合。

7、皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）。

A、尝试与顿悟

B、同化与顺应

C、平衡与守恒

D、刺激与反应

解析：【喵呜刷题小喵解析】：皮亚杰的发展理论体现了建构主义的思想。在皮亚

杰看来，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。儿童心理发展的

实质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应。适应的本质在于取得机体与环境

的平衡